绦〔縧、^◇絛、縚〕tāo

丝带；丝绳。如：丝绦。

• 劫
• 劫以刃而失其志者，非勇也
• 劫余之人
• 劫余灰
• 劫制
• 劫剥
• 劫剽
• 劫劫
• 劫劫巴巴
• 劫劫忙忙
• 劫劫波波
• 劫历
• 劫取
• 劫后余民
• 劫后余生
• 劫后余生的民众
• 劫后残剩的房舍
• 劫后残留的人家
• 劫夺
• 劫夺和偷窃财物的人
• 劫夺，抢劫
• 劫富救贫
• 劫富济贫
• 劫富济贫劫富安贫
• 劫寨
• hang-back
• hang back (from something)
• hang/bow your head
• hang/bow your head in shame
• hang/bow your head (in shame)
• hanged
• hanged-on
• hanged on
• hanged out
• hanged-out
• hanged-over
• hanged-up
• hanged up
• hanger
• hanger on
• hanger-on
• hanger-ons
• hangers
• hanger son
• hangers-on
• hang-fire
• hang-five
• hang glider
• hang-glider
• hang gliding
• 赏识评价在习作教学中运用的探究
• 三年级想象作文的教学策略研究
• 从“心”开始，让学生爱上写作
• 以读促写，提高学生习作水平
• 说理文教学，“比”出一片灿烂天空
• 以《陶罐和铁罐》为例谈学生阅读能力的培养
• 激活“动作”，教好《邓小平爷爷植树》
• 关于三年级“交流平台”教学的点滴思考
• 课本剧编演让语文课堂溢发生命活力
• 注重情感教育，让语文教学更具感染力
• “静”下来，走进语文教学高境界
• 绘声绘色的语文课堂
• “让学引思”课堂教学中“引”的艺术
• 基于教材，准确解读，训练故事讲述能力
• 例谈语文教学课中活动的设计与思考
• 关于“词句段运用”的教学思考
• 走出低年段“唱读”的“沼泽地”
• 诗词教学起点探寻
• “联系生活实际理解词语意思”教学谈
• 精准研制教学内容，让语用课堂有“言”可练
• 依托课后习题锤炼复述能力
• 读出童话的味道
• 谈第二学段初读教学的优化
• 低段识字教学的路径探析
• 依标扣本 导教导学