不饿带干粮

有备无患

• 毒花花
• 毒苦嗔妒
• 毒草
• 毒药
• 毒药加在糖浆里——真阴险
• 毒药苦口
• 毒药苦口利于病
• 毒菌
• 毒蕈
• 毒蕈当不了蘑菇
• 毒藥
• 毒虐
• 毒虫
• 毒虫咬
• 毒虺
• 毒蛇
• 毒蛇不在粗细，坏人不分远近
• 毒蛇也不吃窝边草
• 毒蛇出洞
• 毒蛇出洞——伺机伤人
• 毒蛇口中吐莲花
• 毒蛇吐芯子——出口伤人
• 毒蛇咬
• 毒蛇嘴里没好牙
• 毒蛇总是曲走，螃蟹总是横行
• unpreventative
• unpreventive
• unpreventively
• unpreventiveness
• unpreventivenesses
• unpreviewed
• unpreying
• unpricked
• unprickled
• unpricklier
• unprickliest
• unprickly
• unprideful
• unpridefully
• unpriestlike
• unprimitively
• unprimitiveness
• unprimitivenesses
• unprimmed
• unprincelier
• unprinceliest
• unprinceliness
• unprincipled
• unprincipledness
• unprinciplednesses
• 重构教材资源，促进学生科学思维发展
• “知道”和“理解”的辩证关系
• “帕普斯—古尔丁”定理的证明及其在中学物理领域的应用
• 能量都去哪儿了？
• PASCO实验平台下光的双缝干涉实验研究及误差分析
• 超声波多普勒效应演示仪的制作
• 3D立体效果演示仪的制作
• 利用Arduino和传感器验证法拉第电磁感应定律
• 基于“无边界学习”理论的“牛顿第一定律”教学改进探讨
• 优化物理概念建构策略 引领核心素养落地生根
• 科学思维导向下三个版本物理教材的对比研究
• 电磁感应实验改进与创新设计
• 《功》创新教学设计
• 形式逻辑下的“加速度”教学活动设计
• 基于学习进阶的教学设计
• 基于HPS教学模式的教学过程设计
• 深于核心素养 导以体验支架
• 一元二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用
• 初中基本物理量教学中的“深度学习”策略
• 基于核心素养的高中物理教学标准编写初探
• 让学生实验多一些“悬念”
• 水柱的平抛运动研究
• 对有阻力时小球上抛的运动图像的分析与探讨
• 关于电磁感应二次结论Q=|W安|需要澄清的几个问题
• 依托实验培养学生的科学思维