红粉赠佳人，宝剑赠壮士

见“宝剑脱与烈士，红粉赠与佳人”。

• 叫化子买米——只有这一升（身）
• 叫化子做皇帝——快活一天是一天
• 叫化子养鸟——苦中作乐
• 叫化子凿磨眼——穷快活
• 叫化子刚有吃的了，就苛待要饭的
• 叫化子卖米——没几升
• 叫化子卖米——没几升（声）
• 叫化子发狂——穷疯
• 叫化子吃螃蟹——只只好
• 叫化子吃豆腐——一穷二白
• 叫化子唱戏——穷开心
• 叫化子当衣服——干净利索
• 叫化子打狗——边打边走
• 叫化子打狗——边走边打
• 叫化子拄文明棍——混充高雅
• 叫化子拨算盘——穷有穷打算
• 叫化子拾元宝——心里乐滋滋的
• 叫化子捡金条——净想好事
• 叫化子比神仙
• 叫化子没有猢狲
• 叫化子烤火——净往自己怀里扒
• 叫化子睡土地庙——全是做的白日梦
• 叫化子碰上要饭的——穷对穷
• 叫化子耍雪——穷作乐
• 叫化子要黄连——自讨苦吃
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• 信息技术与地理教学的深度融合
• 培养初中生思想品德自主探究能力策略初探
• 高中政治学科核心素养培养的教学案例选择与应用
• 核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂的构建
• 如何以思想品德教育为核心对初中生进行综合素质评价
• 巧设情境，启迪智慧，落实核心素养
• 基于发展性教学评价下高中政治高效课堂建设的思考
• 初中政治课堂的自我对话式教学探讨
• 高中地理教学中综合思维能力培养探讨
• 浅谈初中地理区域认知能力的提升方法
• 对初中地理教学评的一致性实践与探究
• 谈区域地理系统化提高学生地理学科素养
• 地理教学中学生发展性评价的实施策略
• 浅议农村高中生史料实证意识的培养策略
• 合作学习在历史教学中的有效开展
• 初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略
• 多元史观下高中历史探究教学的开展
• 合理利用思维导图提升初中历史复习效果
• 浅谈高中历史教育在培养中学生 人文素养中的作用
• 如何培养高一学生的“历史情结”
• 让自主互动走进历史课堂“百家争鸣”教学实践与认识
• 浅谈史料在历史教学中的运用
• 广开材源点亮课堂
• 提升历史核心素养，注重发展性评价
• 初中英语课外阅读调查与探究