绿叶餐lǜyècān

〈名〉 全部用绿色可食植物绿叶烹调的食品。

• 止息战事
• 止息诽谤
• 止息谤言
• 止息，收敛
• 止恶劝善
• 止憩
• 止戈为武
• 止戈之武
• 止戈兴仁
• 止戈散马
• 止托
• 止措
• 止摄诸韵的合流
• 止暴
• 止极
• 止柩于堩
• 止棘
• 止次
• 止欲赋
• 止歇
• 止止
• 止步
• 止步不前
• 止水
• 止沸益薪
• cereals
• cerebel
• cerebella
• cerebellar
• cerebellum
• cerebellums
• faint¹
• fair
• fair amount
• fair-and-square
• fairaveragequality
• fair average quality
• fairdealing
• fair dealing
• faired
• fairer
• fairest
• fair game
• fair games
• fairground
• fairgrounds
• fair haired
• fair-haired
• fair haired boy
• fairier
• 聚焦学生经历 有效建构概念
• 反思性学习，让数学学习走向“深入”
• 有效记忆：儿童思维的起点
• 在游戏中探索策略
• 经历实验过程 拓展数学学习
• 借游戏之“形” 蕴思维之“神”
• 基于学科拓展理念的数学实验作业设计与实施
• 拓展性课程的内容价值取向与教学策略
• 紧扣核心要素 促进意义理解
• 一课研究明确“比”的定义 突出本质教学
• 素养导向教学改革算式与情境的辩证关系
• 什么样的数学教学要不得？（一）
• 读懂教材才能用好教材
• 重方法明分类巧对话
• 童眼“读”绘本，童心“涂”绘本
• “问题链”设计：实现数学价值与学力生长的融合
• 巧设情境 有效追问
• 做好“任务+”，使数学练习焕发新气象
• “微课堂” 大收获
• 学生对小数意义两种模型理解的对比研究
• 通性通法：运算律教学的核心价值（一）
• 用对立统一的眼光看“方法的方法”
• 本土教师视野中的美国中小学教学
• 基于“前测”，构建复习课
• 理解·反思·感悟·深化