罳sī

见240页“罘罳”。

罳sī

见“罘罳”(402页)。

• 要饭的借算盘——穷有穷打算
• 要饭的借算盘——穷有穷的打算
• 要饭的打狗——穷横
• 要饭的拉个狗——不是猴（伺候）
• 要饭的拜把子——患难之交
• 要饭的挂钥匙——穷开心
• 要饭的碰见叫花子——谁也不嫌谁穷
• 要饭的背米——自讨的
• 要饭的起五更——穷忙
• 要饭花子打狗——穷张狂
• 要饭花子打狗——穷横
• 要饱还是家常饭，要暖还是粗布衣
• 要骂无好口，要打无好手
• 要鱼
• 要龙要虎，不如要土
• 覂
• 覂轨
• 覃
• 覃安
• 覃平
• 覃庆
• 覃心
• 覃思
• 覃思孤诣
• 覃恩
• concern
• concerned
• concernedly
• concernedness
• concernedness'
• concernednesses
• concernedness's
• concerned with
• concern-in
• concerning
• concerning/regarding
• concerns
• concern-with
• concern²
• concern¹
• concert
• concerted
• concertedly
• concertedness
• concertednesses
• concertedness's
• concerti
• concertina
• concertinaed
• concertinaing
• 小学美术作业设计五策略
• “陌生化”教学让音乐课堂“显山露水”
• 合唱教学中“音准”问题解决三路径
• 促学生科学素养发展的四“点”策略
• “STEM游戏型项目”在一年级科学教学中的应用与思考
• 中日小学科学教材编写差异及启示
• 依托数据支持，实施精准教学
• 丰富对话形式，发展思辨能力
• 例谈英语听力教学的有效策略
• 在拓展与补充中“活化”场景
• 丰富形式重参与注重体验求实效
• 素质报告单三指向
• 因为懂得，所以慈悲
• 班级文化建设的三个追问
• 用行动研究助推农村中老年教师专业发展
• 方式多样促体验行为内化保安全
• 解读“留白式”导语，实施“差异化”教学
• 统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元教材解析及教学建议
• 学前教育几个需要明确的问题
• 眼见为真：教师易过度相信的观点
• 着眼学生“一般发展”
• 小学体育课堂导入技能的设计与实施策略
• 低年级书法教学有效性提升四策略
• 从游戏精神看墨趣意味
• “体态律动”唤醒音乐潜能