羊 部

• 喜欢向别人请教，以解决自己的疑问
• 喜欢听
• 喜欢听奉承讨好的话
• 喜欢听并乐意诵读
• 喜欢听并乐意谈论
• 喜欢听，乐意看
• 喜欢和注意奇异的事物
• 喜欢多事或好管闲事的人
• 喜欢多嘴多舌、拨弄是非的妇女
• 喜欢多言，说话絮絮不休
• 喜欢多话的人
• 喜欢夸大
• 喜欢奉承讨好
• 喜欢奉承讨好，厌恶正直敢言
• 喜欢女人
• 喜欢女色
• 喜欢女色而不过分
• 喜欢开玩笑
• 喜欢征引古书，以示渊博
• 喜欢或爱好
• 喜欢晚睡的人
• 喜欢某事物到沉迷的程度
• 喜欢标新立异
• 喜欢深夜在外游荡的人
• 喜欢清静，不爱多说
• anti-nordic
• antinormal
• antinormalities
• antinormality
• anti-normality's
• antinormalness
• antinormalness'
• antinormalnesses
• anti-normalnesses
• antinormalness's
• anti-nuclear
• antiobesity
• antiobscenities
• anti-odontalgic
• antioptimism
• anti-optimisms'
• antioptimisms
• antioptimist
• antioptimistic
• antioptimistical
• antioptimistically
• antioptimists
• antiorganization
• antiorganizations
• antioriental
• 历史教学运用视频资源存在的问题及其应对
• 道德与法治课程立德树人教育目标的偏离与复归
• 基于文化意识形成与发展的听力教学策略
• 从“群文阅读”到“群文写作”的教学延伸
• 高中化学仿真性实验的类型及开展
• 地理思维视域下自然地理特征的深度认知
• 单元整体视角下英语语法教学的探索
• 数学文化融入高中数学教学的实践
• “新三好”评价机制创新实践
• “厚道”学生综合评价体系探索
• 感知　规则　应用
• 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单
• 梅花香自苦寒来
• 共写随笔的“格”与“美”
• 挖掘生活：师生共写随笔内容开发的有效路径
• 达成共写随笔“四化”，促进师生诗意成长
• 浅谈初中语文课堂创意设计路径
• 在语文“综合性学习”教学中融入思品教育
• 分层教学在化学教学中的应用
• 文化理解视域下民歌教学路径探究
• 新课程理念下的初中生物学概念教学
• 深度学习理念下的压强教学策略
• 浅谈如何通过“真问题”让学习发生
• 三种途径引领学生撰写数学小论文
• “技”由“道”生　学在悟“道”