翻头

〈隐〉清末以来棉花行指皮棉。

• 大魁
• 大魁天下
• 大鱼
• 大鱼吃小鱼
• 大鱼吃小鱼——以大欺小
• 大鱼吃小鱼——弱肉强食
• 大鱼吃小鱼——强者为王
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子。
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——以大欺小
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——弱肉强食
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——都找个垫背的
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴
• 大鱼吃小鱼，小鱼吃蚂虾
• 大鱼吃小鱼，小鱼啃青泥
• 大鱼吞小鱼
• 大鱼嘴边的虾子
• 大鱼大肉
• 大鱼欺虾，虾欺泥巴
• 大鲍
• 大鲜
• 大鲵
• 大鳄
• 大鳖
• self-conservation
• self-conservations
• self-conserving
• self-consistently
• self-consoling
• self-constituting
• self-consumption
• self-consumptions
• selfcontained
• self-contained
• self contained
• self-containedly
• self-containednesses
• self-containedness,self-containment
• self-containments
• self-contaminating
• self-contemplations
• self-contempts
• self-contradicting
• self-contradictorily
• selfcontrol
• self control
• self-control
• self-controlled
• self-controlling
• 关注几个“点”生成真精彩
• 自主学习行动，前置学习为营
• 谈初中数学教学中如何培养学生的抽象思维能力
• 教师铺垫引导，学生自主探究
• 自我反思，让“后半段”更加精彩而有效
• 浅析小学数学教学中画图策略的运用
• 记一次“中位数”的磨课经历
• 问题解决能力的培养，重在抓好四能
• 浅谈如何培养学生的数学思维能力
• 多层促“说”， 提升学生数学语言表达能力
• 培养符号意识 提升思维活力
• 关于信息技术应用于课堂教学的实践与思考
• 谈小学数学“自主，合作，探究”学习模式
• 课程改革下的计算教学探索
• 提高中年级学生计算正确率的有效策略
• 立足三个方面，把握教材编排深意
• 分数应用题解题障碍的成因分析与教学对策
• 提高运算能力的有效措施
• 关于课堂教学中小组合作学习的问题及分析
• 如何让高效课堂实至名归
• 趣味教学法在小学数学课堂中的应用探研
• 例谈估算教学技巧
• 巧用学具，打造有效课堂
• 关于单位“1”教学价值的几点思考
• 抽象能力的开始