老约

〈流〉云南指情人。

• 摭赖
• 摭采
• 摮
• 摮杀
• 摯
• 摰
• 摲
• 摳
• 摴
• 摴蒱
• 摴蒲
• 摵摵
• 摶
• 摸
• 摸一摸伤口想一想痛
• 摸不住抓不牢
• 摸不准脉窝
• 摸不到边
• 摸不得
• 摸不清
• 摸不清头脑
• 摸不着
• 摸不着头尾
• 摸不着头脑
• 摸不着头脑儿
• unprosaically
• unprosaicness
• unprosaicnesses
• unproscribable
• unproscribed
• unprosecuted
• unprospered
• unprospering
• unprosperously
• unprosperousness
• unprosperousnesses
• unprostituted
• unprostrated
• unprotectable
• unprotective
• unprotectively
• unprotestant
• unprotested
• unprotestingly
• unprotruded
• unprotrudent
• unprotruding
• unprotrusible
• unprouder
• unproudest
• 探究：课堂教学的新常态
• 数学课堂，在体验中走进孩子心里
• 动态生成
• 小学数学课堂游戏化教学策略
• 小学数学应用题自主探究式教学实施研究
• 浅谈如何培养小学二年级学生的数学学习兴趣
• 也谈信息技术与数学课堂教学
• 浅析如何有效地培养小学生的数学思维能力
• 在几何教学中发展学生的空间观念
• 小学数学乐学教育初探
• 创新意识在小学几何教学策略中孕育
• 浅谈多媒体应用在小学数学教学中的实效性
• 在小学数学教学中渗透数学思想方法
• 浅谈数学史在初中数学课堂中的渗透
• 学生思维能力在初中数学教学中的全面发展
• 基于任务驱动下的农村初中数学分层分组教学模式探究
• 浅析初中数学教学中生活化教学方式的积极运用与合理引导
• 如何利用目标导学案打造初中数学高效课堂
• 巧妙运用转化思想，培养初中学生的数学思维能力
• 小议中职数学课堂中微课的应用
• 基于信息技术下的探究式数学教学模式探索
• 关注学习过程促数学活动经验有效积累
• 如何让数学课堂充满生命的活力
• 经历过程积累经验提升素养
• 培养小学生数学符号意识的策略研究