老虎咧嘴笑

用心歹毒

• 行为不当
• 行为不检
• 行为不检点，放荡
• 行为不检，放荡不羁
• 行为不正
• 行为不正的人
• 行为不法的坏人
• 行为不端的宾客
• 行为不老实
• 行为不规矩
• 行为丑恶，谁都不愿意挨近
• 行为主义心理学派奠基人
• 行为举止
• 行为举止不大方
• 行为举止不拘束
• 行为举止优雅自然，潇洒大方
• 行为举止合乎礼仪
• 行为人
• 行为以义气为重
• 行为像强盗那样的人
• 行为光明
• 行为光明正大
• 行为准则
• 行为动作不失常态，十分镇定
• 行为动作不连贯
• invite in
• invitement
• inviters
• invites
• invite sb along
• invite sb back
• invite sb in
• invite sb out
• invite sb over
• invite sb over/round
• invite sb to do sth
• invite sb (to/for sth)
• invite sb (to sth/to do sth)
• invite sth
• invite²
• invite¹
• grab
• grab at sth/sb
• grabbable
• grabbed
• grabber
• grabbergrab¹grabber
• grabbers
• grabbing
• grabs
• 辨析声音的三个特性
• 关于物理演示实验及器材改进
• 以“探究自由落体运动”为例的翻转课堂教学实践
• 对物理教学中直觉思维利弊的探究
• 应用“微课”优化物理教学的实践
• 促进学生认知发展的课堂教学设计
• “电容器与电容”的课例分析
• 基于物理实验探究能力培养的教学设计
• 辨析实验思想 落实核心素养
• 测量滑轮组的机械效率的实验改进
• 高中物理实验观察能力的培养策略
• 运用教学任务分析 优化物理课堂教学
• 突破核能学习难点的五个关键点
• 有效的先学改造：初中物理学习设计的优化
• 目前中学物理引课中存在的问题及对策
• 例谈基于学科核心素养的物理概念教学
• 叩问课堂法理促进深度反思
• 论物理学科核心素养的培养
• 解密地球各区域万有引力与重力的差异
• 物体相对滑动条件的判断
• 惯性参考系的选择与机械能守恒
• 也谈进一步认识康普顿效应
• 数学知识在初中物理教学中应用案例探讨
• 在初中物理教学中通过画图思考突破“想当然”误区的策略
• 基于问题的学习PBL模式在中学物理课堂教学中的应用