老鼠钻进书堆里

咬文嚼字

• 通晓
• 通晓、洞察精深微炒的道理
• 通晓、识别玄妙精微的道理
• 通晓万物之理，据此以办好事情
• 通晓万物的道理
• 通晓不止一个方面
• 通晓乐理
• 通晓事物变化之理
• 通晓事物的变化并能适应
• 通晓事理
• 通晓人情世故
• 通晓军事
• 通晓医学
• 通晓古今、学识渊博的儒者
• 通晓古今学问
• 通晓古今，学识渊博
• 通晓古代事物
• 通晓各种学问
• 通晓当今的知识
• 通晓文学
• 通晓明察
• 通晓明白的样子
• 通晓权宜与事理
• 通晓权宜，随机应付
• 通晓法则
• visor
• visored
• visoring
• visorless
• visors
• vista
• vistaed
• vistaless
• vistas
• visual
• visualaid
• visual aid
• visual aids
• visualise
• visualised
• visualising
• visualists
• visuality
• visualizability
• visualizable
• visualization
• visualize
• visualized
• visualizes
• visualizing
• 数列模型的实际应用分类解析
• 初中数学高效课堂教学模式探究
• 数学教学中如何培养学生提问题的能力
• 把握关键教学点 有效开展总复习
• 解决函数客观压轴题的良策
• 反比例函数解析式求解方法
• 数列不等式的证明
• 函数的奇偶性在高中数学解题中的运用
• 应用判别式法求值域的常见错误分析
• 提升初中化学探究活动有效性策略探析
• 初中化学课堂提问有效性的几点思考
• 试论学科核心素养下的高中化学教学方法
• 探索比较离子浓度大小的方法
• 透过“首因效应”审视化学课堂的规范性
• 化学教师专业学习共同体建设的新路径
• “渗透作用装置”的改进与创新
• 一道生物联考试题的思与行
• 谈生物教学中学生创新能力的培养策略
• 解析核心素养下高中生物“生命观念”的培养
• 实施任务型体验教学 构建生物生态课堂
• 试论翻转课堂在高中生物教学中的应用
• 核心素养下“光合作用”课后作业的设计
• 《染色体变异》（第一课时）的教学设计
• 依托StarC教学平台 培养学科核心素养
• “以问导学”在初中生物学教学中的运用