耒 部

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• 有效抑制数学思维定式的负迁移
• 例谈小学数学课堂追问时机的把握
• 浅谈五年级苏教版“你知道吗”的有效运用
• 学生读题错误溯因及教学改进策略
• 小学数学课堂教学情境创设“三三”法
• 自主探究 释放潜能
• 让学生学习生活中的数学
• 基于学生经验 打通“教”“学”通道
• 让数学教学走近学生的生活
• 注重“预设” 关注“生成”
• 浅谈“分数墙”在“异分母加减法”教学中的应用
• 巧用学习材料 消除思维盲点
• 还数学教学自由的时空
• 小学数学书面测验题的设计分析
• 有效融入转化思想，促进学生持续发展
• 把握学生要素，让数学课堂更有效
• 基于学生经验的数学教学之我见
• 立足思考，让数学课堂慢下脚步
• 基于数学课堂效率提升的策略研究
• 开展数学学业评价的校本实践
• 让数学试卷承载更多的评价导向
• 呼唤数学学业质量绿色评价
• “悦”读：儿童数学阅读的终极旨归
• “犁耕式”阅读：让学习更好地发生
• 数学阅读打开学习视界