耗子不留隔夜粮——吃光用光

比喻好吃，只顾眼前，不顾以后。

耗子不留隔夜粮——吃光用光

比喻好吃，只顾眼前，不顾以后。

• 倾毁鸟巢
• 倾没
• 倾泄
• 倾波
• 倾注
• 倾注全部情感
• 倾注心思
• 倾注水流
• 倾泻
• 倾泻的小股水流
• 倾泻的水流
• 倾泻的瀑布
• 倾洒
• 倾流
• 倾渴
• 倾灭
• 倾狡
• 倾献
• 倾生
• 倾百觚
• 倾盃
• 倾盆
• 倾盆大雨
• 倾盐
• 倾盖
• leachabilities'
• leachability
• leachability's
• leached
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• leacher's
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• leaching
• leach's
• lead
• leadable
• lead a charmed life
• lead-a-chase
• lead-away
• lead-back
• leadbank
• lead bank
• lead/be in the lead
• lead-down-the-garden-path
• leader
• leadered
• leaderess
• leaderlessness
• leaderly
• 借助几何直观优化数学学习
• 抓住数学本质，多元解读把握
• “绘”出数学学习的另一面精彩
• 浅析核心素养视角下的小学数学课堂
• 巧用各种经验，完善概念教学
• 多措并举，提增学习活力
• 让数学操作学习回归高效
• 不要小看提问的智慧
• 让核心素养在本真课堂中悄然“生长”
• 以学定教，推动学生的深度学习
• 喧嚣归隐：让数学核心素养带着温度落地
• 从模式到意义：数学知识的教学价值
• 小学数学微课设计研究
• 适度开发教材 让学习更具活力
• 基于核心素养的小学数学计算教学探究
• 把题置于数学课程的体系中
• 数学文化观下小学数学教学的现状与对策
• 学生深度参与数学学习的“四全”策略
• 核心素养视域下数学应用题的改编策略
• 在图形教学中渗透数学思想
• 在表征中丰富数学概念的认识
• 复式小组合作学习方式在小班数学练习课中的尝试与思考
• HPM视野下数学教学的智性实践
• 根植缄默知识，指向学生数学学习的深度体验
• 多元表征，赋予学生数学思维自然生长的力量