聊以博粲

谦称自己的表现只不过是博人一笑。也作“博笑”。

• 冰刀
• 冰初结时所凝成的细碎片状
• 冰前刮雪
• 冰华
• 冰华万炼
• 冰协
• 冰厚三尺，非一日之寒。
• 冰原
• 冰叟
• 冰台
• 冰后
• 冰吧
• 冰和雪
• 冰和霜
• 冰品
• 冰啤
• 冰场
• 冰块
• 冰块掉进醋缸里
• 冰块掉进醋缸里——寒酸
• 冰城
• 冰塑
• 冰塑之都
• 冰墨
• 冰壑玉壶
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• whiteboard
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• white hot
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• white house
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• white knight
• white-knuckle ride
• white lie
• white lies
• white light
• white lights
• 问题驱动，走向数学课堂深处
• 让数感从生活中来，到生活中去
• 把准学生的已有经验，让课堂有备而来
• 加强直观操作，感悟分数意义
• 因势利导，自然生成
• 一堂章引言微课的实录与反思
• 小蚂蚁大智慧
• “实际问题与二元一次方程组（2）”教学感悟
• 精心创设教学情境提高课堂探究成效
• “三角函数的图像与性质”教学设计的比较及改进
• 让直观想象根植在数学课堂教学中
• 浅谈初中数学作业布置和批改的有效策略
• 浅谈在小学数学教学中改革教学方法、培养学生学习兴趣
• 细节浸润数学课堂教学
• 面向全体因材施教提高数学教学质量
• 略谈农村小学数学家庭作业的布置
• 基于GeoGebra的小学数学“空间与图形”实验教学实践
• 浅谈小学数学教学中如何激发学生的求知欲
• 小学数学思想方法及其教学策略初探
• 小学数学教学的有效性探索
• 如何培养小学生学习数学的兴趣
• “建模”思想在小学数学教学中的应用研究
• 浅谈小学数学中学生自主学习能力的培养
• 浅谈小学数学简便计算教学面临的问题及对策
• 浅论小学毕业班数学有效复习教学