股掌gǔ zhǎng

见“股肱心膂”。

• 嘉美的鲜鱼
• 嘉羞
• 嘉耦
• 嘉肴旨酒
• 嘉肴美馔
• 嘉胜
• 嘉膳之和，非取乎一味
• 嘉致
• 嘉良
• 嘉草
• 嘉莲
• 嘉菽
• 嘉蓺
• 嘉蔬
• 嘉薦
• 嘉藻
• 嘉虑
• 嘉虞
• 嘉行
• 嘉表
• 嘉言
• 嘉言卓行
• 嘉言善状
• 嘉言善行
• 嘉言嘉行
• nonresilient
• nonresiliently
• non-resistance
• non-resistant
• nonresisting
• non-resisting
• nonresolution
• nonresolutions
• nonresonant
• nonresonantly
• nonrespectabilities
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• nonrespectable
• nonrespectableness
• nonrespectablenesses
• nonrespectably
• nonrespondent
• nonrespondents
• nonresponder
• nonresponders
• nonresponse
• nonresponses
• nonresponsibilities
• nonresponsibility
• nonresponsible
• 变“学会”为“会学”
• 基于学生主体活动的中职语文教学模式的建构
• 走进古诗词的意境
• 如何提高初中语文课堂效益
• 激趣法在提高初中语文课堂效率的有效性研究
• 文本解读方法探微
• 浅谈如何在小学语文课堂教学中进行提问
• 情境教学在初中语文写作教学中的运用
• 论比较法在高中语文小说教学中的运用
• 架构桥梁亲近诗歌
• 巧用部编教材 培养学生写话能力
• 讲究方法，培养学生口头表达能力
• 如何在高中语文试题讲评中开展生本课堂
• 德育工作在小学班主任班级管理中的渗透
• 浅谈如何提高初中语文课堂教学的有效性
• 班主任如何培养学生良好的思想道德品质
• 日记，想说爱你也容易
• 依托文本，在阅读教学中指导低段学生积累
• 如何培养低年级学生的写话兴趣
• 《古代诗歌鉴赏——语言》同课异构听课有感
• 从《橘逾淮为枳》看古人的反逻辑辩驳法
• 指导学生写“中规中矩”的文章
• 学习古文要重视诵读
• 以“一主两翼”理念为主的小学语文阅读教学模式构建方法
• 小学语文教学中阅读能力的培养探析