背光性

（反）向光性

• 荒垄
• 荒城
• 荒塘
• 荒塚
• 荒塞
• 荒墟
• 荒外
• 荒天
• 荒天地老
• 荒天老地
• 荒夫草
• 荒失
• 荒子
• 荒子孱孙
• 荒宴
• 荒寂
• 荒寂的庭院
• 荒寂空旷
• 荒山
• 荒山出俊鸟
• 荒山野岭
• 荒山野岭坡坡多，晓得哪个坡坡有蛇窝
• 荒岁
• 荒岛
• 荒年
• don't forget
• don't get me wrong
• don't give it another thought
• don't give up the day job
• don't have to
• don'ting
• don't mention it
• don't mind
• don't move
• don't need
• don't remember/can't remember
• don'ts
• don't smoke
• don't think
• don't think much of sth/sb
• don't touch
• don't worry
• donut
• donut's
• donuts
• don²
• don¹
• doodad/doohickey
• doodle
• doodled
• 实践活动有助于提高学生的科学素养
• 电子平台在提升教师备课质量中的作用
• 关注倾听与表达科学课堂立足培养学生思维能力
• 多媒体技术让语文教学更高效
• 多媒体技术在综合实践活动课中的应用
• “生活教育”在科学课堂的应用
• 让学生在科技创新活动中展翅飞翔
• 以建构游戏为基石探寻儿童思维品质的培养
• 运用网络搜集地方资源让国家认同意识助力学生成长
• 挖掘乡土资源拓展幼儿学习空间
• 主题式课程中节日资源的有效利用
• 利用本土资源实现幼儿园课程的有效创建
• “小先生制”对提高低年级学生自主管理能力的辅助作用
• 纸牌建构游戏中幼儿经验的获得
• “破冰”在综合实践活动课中的应用
• 利用信息网络优势 构建有效语文课堂
• 科学探寻语言表达的奥秘
• 科学观察日记对学生思维能力的培养
• 关注幼儿园亲子作业
• 作业多元化设计策略
• 怎样促进幼儿社会性发展
• 学生“科学精神”核心素养发展初探
• 提高科学课教学质量对策
• 基于核心素养的数学教学改革探究
• 通过创新实现数学高效教学