背后拉弓——暗箭伤人

比喻用阴谋诡计伤害别人。

背后拉弓——暗箭伤人

比喻用阴谋诡计伤害别人。

• 则甚
• 则百
• 则眼
• 则索
• 则象
• 则门子
• 刚
• 刚一露头
• 刚上蒸笼的馒头
• 刚上蒸笼的馒头——面生
• 刚上路
• 刚下过的雨
• 刚不可久，柔不可守
• 刚中有柔，柔中有刚
• 刚中柔外
• 刚买来的马
• 刚亮
• 刚介
• 刚从火里跳出来再爬到水里
• 刚会笑尚需哺乳的婴儿
• 刚体
• 刚健
• 刚健严整
• 刚健俊美
• 刚健勇悍
• gruesomer
• gruesomest
• gruff
• gruffed
• gruffer
• gruffest
• gruffing
• gruffish
• gruffly
• gruffness
• gruffnesses
• gruffs
• gruffy
• grumble
• grumbled
• grumbler
• grumblers
• grumbles
• grumblesome
• grumblier
• grumbliest
• grumblingly
• grumbly
• grumpier
• grumpiest
• 高中数学课堂教学中师生互动的问题剖析及策略研究
• 数学解题时应重视题中隐含的条件
• 信息背景下初中数学函数解题研究
• 发展合情推理，培养创新能力
• 例谈“1”的妙用
• 归类探究三角函数中的求最值（或值域）问题
• 函数基本活动经验初探
• 平面向量题解法的切入点探究
• 浅析函数与方程思想在解题中的应用
• 高中数学“5步曲”解题模式探究
• 开放思想，高效突破数学开放题
• 明暗交织话建模
• 比较中沟通算理探究中优化算法
• 熟悉功能把握课型提高实效
• 注重“方法的引导”来教数学
• 恰当处理“理法”关系提高计算教学效率
• 境必利于学，学必期于用
• 活动课中让学生参与的探究教学
• 一节“传销式”数学课带给我的感触
• 创设数学问题情境成就学生能力提升
• 把握已有教学资源，设计有效教学活动
• 如何在计算教学中培养学生的数感
• “探索三角形全等的条件—AAS”案例片段及反思
• “引悟”课堂精彩纷呈
• 初中数学教学中的对比效应