背字儿bèi zìr

运气不佳。如：光走～，一点儿好事儿也碰不上。

• 制造麻烦
• 制遏
• 制钱
• 制钱通考
• 制铜
• 制销
• 制锦
• 制问
• 制限
• 制陶
• 制陶器的工人
• 制非
• 制革
• 制鞋帽所用的模型
• 制鞋行业
• 制鞭
• 制领
• 制饰
• 制驭
• 制驭，驾驭
• 制高点
• 制黄
• 制黄贩黄
• 刷
• 刷书
• gammas
• gammas'
• gammon
• gammoned
• gammoner
• gammoners
• gammoners'
• gammons
• g&a
• gamut
• ganda
• gander
• gobbledygook, gobbledegook
• gobbles
• gobble-up
• gobble up/down
• gobbling
• go-begging
• go belly up
• go/belong
• go/be on (at sb) (about sth)
• go berserk
• go-better
• go-between
• gobetween
• 实现初中数学课堂有效教学的四个“关注”
• 反思教学，优化课堂，实现高效
• 小学教学中渗透数学思想探微
• “四个基于”指导下的计算教学实践与思考
• 初中数学探究性教学中几个“度”的把握
• 展现思维过程，揭示数学本质
• 浅析农村数学教学过程中的“钟摆效应”及其策略
• 识图 析图 明图
• 紧扣四节点 巧问促探究
• 在同课异构中对比学习
• 数学课堂教学中“辩论”的运用
• 追寻简约而有效的课堂教学境界
• 老树绽新花，源于灵巧的教学设计
• 新课程改革下初中数学变式教学的认识与实践
• 数学游戏与数学教学
• 数学符号语言学习差异性分析及矫正策略研究
• 布卢姆教育目标新分类指导下的教学案例分析
• 走向儿童视觉意象的数学课堂
• 对所在学校学生数学作业订正习惯的调查与分析
• 一个n元分式不等式的下限及推广
• 关于函数对称点的两个结论及应用举例
• 由一道课本习题引发的探究
• 以道求简，大道至简
• 风云再起，数学归纳法重现江湖
• 一类用基本不等式求最值问题的探究