脸丑的人爱搽粉

比喻有毛病的人爱夸耀自己，往脸上贴金。

• 天上吊下来的造化
• 天上吊帘子——没门儿
• 天上和人间
• 天上地下
• 天上地下，到处都是
• 天上天堂，地下苏杭
• 天上将
• 天上少有，地下无双
• 天上打一个霹雳
• 天上打炸雷——响（想）得远
• 天上掉下来的事——料想不到
• 天上掉烧鸡——来了肉
• 天上掉馅饼
• 天上掉馍馍——狗造化
• 天上斑鸠，地上驴肉
• 天上无云不下雨，地上无人事不成
• 天上无云不下雨，地上无人事不成。
• 天上无云不下雨，地上无土不成泥
• 天上无云不下雨，地上无媒不成婚
• 天上无云不下雨，地上无水不行船
• 天上无云不下雨，地下无人事不成
• 天上无云不下雨，地下无媒不成婚
• 天上明星
• 天上明晃晃
• 天上星多月不亮，地上人多心不齐
• rousement
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• rouses
• rousing
• rousingly
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• route128
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• route²
• route¹
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• routine
• routined
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• routineness
• routinenesses
• routiner
• routines
• 现场感：生发课堂魔力的一种可能
• 小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践
• 提升学生数学活动经验的新视角
• 借助直观形象，让数学课堂活力四射
• 顺应学习需求，实现有效提升
• 在“践行”中走向“能行”
• 追本溯源，寻找数的源头
• 尊重个性 发展思维
• 经历过程 积累经验
• 唤醒·感悟·运用
• 复习，敲实数学素养发展的最后一锤
• 习题设计策略的实践点滴
• 推动学生思维经验发展的教学实践
• 数学阅读，读出不一样的精彩
• 促进学生理解性学习的策略
• 巧用计数器，令学生思维可视化
• 利用主题学习拓宽学生的成长通道
• 例谈教材的三个方向
• 思维训练：数学教学不可或缺的核心目标
• 对构建简约数学课堂的几点认识和做法
• 数学学习“两极分化”的成因及对策研究
• 先学后教，让教学走在发展之前
• 加点“味”，让课堂更精彩
• 课堂提问的三个有效“落点”
• 例谈解题突破口的寻找