自在不成人，成人不自在

见“成人不自在，自在不成人”。

• 捕鱼笼
• 捕鱼网
• 捕鱼老人
• 捕鲸船
• 捕鸟
• 捕鸟兽的机械装置
• 捕鸟或捞水草、河泥的工具
• 捕鸟的大网
• 捕鸟的长柄小网
• 捕鸟网
• 捕鼠能手
• 捖摩
• 捘
• 捝
• 捞
• 捞一把
• 捞不着
• 捞世界
• 捞东摸西
• 捞也一锅臭，不捞也臭一锅
• 捞了芝麻还想捞西瓜
• 捞人
• 捞儿
• 捞出小米下杂面——赶汤趁热
• 捞到
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• “交互”让小学数学课堂更加和谐、高效
• 优化练习设计 构建高效课堂
• 有效切入，让数学教学更实效
• 多样化小结，丰富课堂教学
• 让学生爱上数学的制胜法宝——自制教具
• 教师，理性课堂“缔造者”
• 当前数学课堂需要关注什么
• 尊重学生，让简单的内容更具活力
• 让课堂散发数学思想的馨香
• 操作活动要为学生预留“生长”通道
• 活化数学现象 内化数学思维
• 巧妙设置练习 突破教学难点
• 在经历中了解数学价值 在探索中关注数学思维
• 唤醒学生自主学习的意识
• 浅谈主题图的有效使用
• 夯实教师基本功 提高教学实效性
• 如何避免激励性评价带来的课堂尴尬
• 数学课堂：学生个性发展的乐园
• 最具实际效应的课堂互动
• “预则立，不预则废”
• 活动中体验 应用中发展
• 巧用白板，大胆猜想，活用教材，激活思考
• 让草稿“炒”出“牛市”效应
• 深度解析数学课堂 有效把握互动生成
• 整合教学方式，让数学“综合与实践”课更丰实