自己脚杆瘸，怪路不平

（惯）比喻自己有缺点错误，却责怪别人不对。

• 记住别人给我的好处，忘掉自己给人的恩情
• 记住对他人的仇恨
• 记住教训、嘱咐等
• 记住的程度
• 记元
• 记入簿籍
• 记入账簿
• 记分
• 记分法
• 记剑痕
• 记功
• 记功劳的铜器
• 记功勋于策书上
• 记功忘失
• 记功的册
• 记功的碑文
• 记功颂德的高大石碑
• 记动
• 记勋
• 记协
• 记印
• 记取
• 记叙
• 记叙事实
• 记叙人物命运用语
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• 基于数学文化对课程开发与教学实践的思考
• 初中数学教学中的核心素养培养
• 初中数学课程是什么
• 初中数学常见错误原因及对策的探究
• 利用课堂“错误”培养数学核心素养
• 初中数学德育教育渗透策略探析
• 数学阅读理解题的特征及教学策略研究
• 提升初中生数学核心素养的 “一轴双轮”课程体系构建与实施研究
• 初中数学复习课中问题串设计的研究
• 预设与生成成就精彩课堂
• 实施“任务驱动”，构建高效课堂
• 整体视角下的初中数学复习课教学
• 论初中数学课堂小结常见的几种方法
• 串问成链，助推高效课堂
• 数学概念导入的基本策略
• 关于初中数学课堂教学中数学交流有效性的探讨
• 在变式探究中培育几何直观素养
• 紧扣核心构建主线，知识探究精设环节
• 关于“图形的旋转”的教学设计与探讨
• 问题驱动下指向高阶思维的课堂实践
• 基于整体视角的教材解读与教学设计
• 基于大数据分析的初中数学知识图谱构建研究
• 注重类比 突出探究
• 基于“数据驱动”视域下教研活动的实践与思考
• 心中有问题，眼里有学生