自然家庭zìránjiātínɡ

即“核心家庭”。

• 化度
• 化度寺碑
• 化当世莫若口，传来世莫若书
• 化形
• 化形析字
• 化心
• 化怒成欢
• 化性起伪
• 化悲为喜
• 化感
• 化把
• 化敌为友
• 化整为零
• 化斋
• 化方万儿
• 化日
• 化日光天
• 化易
• 化期
• 化杖
• 化枭为良
• 化枭为鸠
• 化正
• 化武
• 化民
• brighten
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• brighter
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• 数学课堂育人的探索与实践
• “立德树人”视角下高中数学新授课教学模式探究
• 基于“模型认知”的高三化学教学设计
• 微课在初中化学教学中的应用例析
• 高中化学支架式教学模式构建研究
• 基于化学学科核心素养的课堂教学研究
• 2020年高考全国卷理综物理实验题分析
• 例谈“对称法”求解几何光学问题
• 动漫电影片段用于初中物理教学的探讨
• 基于核心素养培养的初中物理教学设计
• 巧设工程科技情境 考查学生核心素养
• 剑桥IGCSE物理教材习题设置特征分析
• 激发学习天性 培养创新素养
• 基于马斯洛需要层次理论的中学物理教学
• 精设学习任务 优化教学策略 促进精准教学
• 中考概率考查的几个方向
• “邻边相等对角互补模型”的旋转解决方案
• 重视数学学科阅读 提高高考得分率
• 基于智慧教室的问题链教学
• “原型问题”追问导学在初中物理教学中的应用
• 基于深度学习的初中物理问题导学教学设计
• 一题多解互动高三数学课堂
• 核心素养背景下问题驱动法在高中化学复习中的有效运用
• 同步构建：化学阅读中的信息处理
• 设置驱动性问题链，促有机认知模型建构