舊故

(1次) 故人；旧交；旧友。思～以想像兮《远》

• 唱嚎
• 唱大戏
• 唱大鼓的吃石灰——白说
• 唱头牌
• 唱好
• 唱好是
• 唱对台戏
• 唱导
• 唱工
• 唱带
• 唱开锣戏
• 唱引
• 唱影
• 唱得云住
• 唱得好吃戏饭，唱得不好吃气饭
• 唱心
• 唱戏
• 唱戏吹胡子——假生气
• 唱戏打边鼓
• 唱戏没主角
• 唱戏的三天不唱口生，打铁的三天不打手生
• 唱戏的三天不唱嘴生，打铁的三天不打手生
• 唱戏的不忘词儿
• 唱戏的不瞒打锣的
• 唱戏的卸了妆——原形毕露
• interstation
• interstimulate
• interstimulated
• interstimulates
• interstimulating
• interstimulation
• interstimulations
• interstimuli
• interstimulus
• interstimuluses
• inter-strain
• interstrand
• interstreak
• interstreaked
• interstreaking
• interstreaks
• interstream
• interstreet
• interstrive
• interstriven
• interstrives
• interstriving
• interstrove
• interstructure
• interstructures
• 以“和”致“合”：步入“1+X”精读课的本真之境
• 浅析基于学情分析的借班教学
• 借助思维导图，搭建阅读支架
• 引导学生提问　提升教学实效
• 感知·欣赏·怡情·创新
• 解析汉字组成，快速学习生字
• 以《长江之歌》的教学为例，谈形象思维的培养
• 设置支架，铸牢说理文高效教学的根基
• 语文课堂教学中表演艺术的多元渗透
• 在品读中培养学生语感
• 随文小练笔 ,演绎精彩语文课堂
• 读、写、绘，玩转语文课堂
• 读写共生，成就多彩语文课堂
• 浅谈信息技术在语文教学中的应用
• 朗读教学技巧探析
• 收获尽在体验中
• 情境教学与语文课堂的融合探索
• 精心设计，在调控中夯实导入的实际价值
• 随词潜入文　释义细无声
• 阅读教学中读写结合的策略浅探
• 切入点：文本解读的突破口
• 练习：语文思维发展的助推剂
• 把握编排用意，用好《语文园地》
• 角色扮演：思维和语言齐飞的助力器
• 基于单元主题，引导整合阅读