舍不得鱼饵，钓不得鱼

说明不论干什么事情要有收获，必须先付出代价。

• 戳着
• 戳短拳
• 戳破
• 戳破了的猪尿泡——争不得半点气
• 戳破底
• 戳破牛皮
• 戳破纸灯笼——个个眼里有火
• 戳祸
• 戳空枪
• 戳穿
• 戳穿了西洋镜——不值半文（分）钱
• 戳穿假面具
• 戳穿纸老虎
• 戳穿西洋镜
• 戳竿子
• 戳纱
• 戳老窝
• 戳背壳
• 戳背脊
• 戳脊梁骨
• 戳脊骨
• 戳腔儿
• 戳舌
• 戳舌儿
• 戳记
• reclassification's
• reclassifications
• reclassified
• reclassifies
• reclassifying
• reclassing
• re-clean
• reclean
• recleaned
• re-cleaning
• recleaning
• recleans
• recleanse
• recleansed
• recleanses
• recleansing
• reclear
• reclimb
• reclimbed
• reclimbing
• reclimbs
• reclinable
• reclination
• reclinations
• recline
• 由果索因 重视推理 激发思维
• 顺应学情，给学生搭建新知学习的“脚手架”
• 让数学教学从“双基”走向“四基”
• 预设之外的精彩
• 有效把握学生学习起点的利器——前测
• 什么是计算教学的有力支撑？
• 基于探究学习的数学教学
• 让思维在操作后的思辨中向更深处漫溯
• 以“形”助明理 以“理”促提升
• 活动中探究 思考中发展
• “营养配餐”教学设计及设计意图
• 让课堂因生成绽放别样精彩
• 如何用好主题图
• 小学数学教学中“数学思考”的策略探寻
• 以“错例评析式预学”为特色的规则学习
• 夯实基础 厚积薄发
• 对当前数学课堂交流情况的调研分析及对策研究
• 依据认知水平 导引自觉自为
• 接纳学生的“七嘴八舌”，把学习自主权还给学生
• 例谈小学数学课堂教学生成的有效性
• 巧用生活资源 打造精彩课堂
• 踊跃展示——从起点到无限
• 巧用多媒体动画，优化概念教学
• 构建基于理解的数学课堂
• 反例，数学课堂中的一把利刃