舍得买马，无钱置鞍

大处不算小处算

• 佞客
• 佞巧
• 佞幸
• 佞猾
• 佞笑
• 佞臣
• 佞色不能悦尧目，忠言不能入桀耳
• 佞言
• 佞谀
• 佞谄
• 佞谄之术
• 佞谄险恶
• 佞邪
• 佟
• 你
• 你、我、他
• 你一刀，我一枪
• 你一拳，我一脚
• 你一言
• 你一言，我一语
• 你不仁，我不义
• 你不叫我露脸，我也不叫你出头
• 你不嫌我箩疏，我不嫌你米碎
• 你不打他他也要打你
• 你不放水给磨，磨就不转
• 下面
• 不
• 不久
• 不公平
• 不友好
• 不可能
• 不合适
• 不同
• 不善于
• 不喜欢
• 不幸
• 不是
• 不确定
• 不管
• 不诚实
• 不重要
• 丑陋
• 世界
• 东西
• 两者都
• 严格/不严格
• 严肃
• 严重
• 中间
• 为了
• 共边三角形的一个性质及其应用
• 借助密克定理再探锐角三角形内所能包含的最大正方形问题
• 漫谈思维定势的“立”与“破”
• 一个著名代数恒等式的应用
• 顶角为100°的等腰三角形性质的应用
• 平凡中的不平凡
• 变的是形式不变的是本质
• 打造中线破解最值
• 对补形问题的思考
• 用相似比探究线段间的关系
• 一道平面几何习题的拓展性研究
• 重知识关联 显思维深刻
• 建构知识形成过程培育数据分析观念
• 同一法为勾股定理的推导提供解题生长点
• 习题教学：学生数学思考的有效载体
• 摭谈代数定义、公式等之教学
• 初中数学生活化及策略初探
• 数学教学中修辞思想的渗透
• 体悟数学
• 加强抽象推理模型教学落实数学教学核心目标
• AASL策略透视代数应用情境的数学本质
• 初中数学课堂中启发学生提出问题的策略研究
• 基于范式视角看数学实验教学中“做”的基本特征
• 一类面积关系的探究与应用
• 引导学生依据折纸问题的相关知识模块设计解题思路