船小容易翻

比喻资金少、摊子小的企业经受不住冲击。

• 玉马白驹
• 玉驽
• 玉骢
• 玉骨
• 玉骨冰肌
• 玉髓
• 玉髯
• 玉鬓
• 玉鬟
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• 玉鱼之敛
• 玉鳞
• 玉鳞瑶甲
• 玉鸞
• 玉鸡
• 玉鸡川
• 玉鸡苗
• 玉鸾
• 玉鸾纹
• 玉麒麟
• 玉麟
• 玉麦
• 玉鼎
• 玉齿
• 玉龙
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• 关注概念建构，灵动学生思维
• 谈如何训练学生的多向思维
• 图形教学，助力学生空间观念的培养
• 培养学生反思能力之我见
• 试论学生数学思维能力的培养
• 引导学生学会质疑 提升数学教学效果
• 渗透数学思想，促进算理与算法的有效融合
• 数字化背景下对教学课堂探究性学习方式的体会
• 让学生的思维看得见
• 学生数学思维障碍的原因剖析与突破策略
• 小学数学例题类型及教学策略
• 小学数学教学中有效分组讨论学习的三个“支点”
• 精心设计练习题，努力发挥最大效益
• 引导“玩转”三角板，提升数学学习力
• 跨学科整合资源，让数学教学更富有生气
• 小学数学实验教学的实践与思考
• 每一次 “意外”都是预设的“疏忽”
• 解决问题教学中数量关系运用的实践研究
• 优化设计 凸显价值
• 精彩课堂 贵在追问
• 为促进学生的数学思考而教
• “教具”变“学具”，让数学实验接地气
• 小学五年级学生问题解决中几何直观能力的水平研究
• 顺藤摸瓜觅本质，抽丝剥茧展思维
• 如何在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”