色活

〈隐〉亦作“色”。旧时山西等地理发业指卖。

• 再行
• 再衰三涸
• 再衰三竭
• 再装也不像
• 再见
• 再见天日
• 再说
• 再贴现
• 再起东山
• 再踵前辙
• 再蹈前辙
• 再蹈故辙
• 再蹈覆辙
• 再过二十年，又是好汉一条
• 再进入机制
• 再造
• 再造之恩
• 再造想象
• 再造生灵，使死者复生
• 再醮
• 再香也不出名
• 再高也有限
• 冏
• 冏冏
• 冏冏秋月
• nitwit
• nitwits
• nitwittedness
• nitwittery
• nms
• nmw
• -nn-
• n, n
• nne
• nnw
• no.
• no
• no answer/reply/response
• nobble
• no-better-than-one-should-be
• nobilities
• nobility
• noble
• noble gas
• noble gases
• noble gasses
• pearllike
• pearl-like
• pearl's
• pearls
• 优化整合实验 提高课堂效率
• 对“化学平衡常数”教学的反思与探索
• 追求手法 更要追求学科教学的品质
• 尝试借鉴“SMART原则”高效实施化学教学
• 2013年北京市高考化学试题特色
• 基团化合价标定法配平有机氧化还原反应方程式
• 高中化学有效作业的设计与评价
• 区域作业整体设计的实践与思考
• 溶液中二氧化碳与碳酸钙反应可逆性的探讨
• 深化探究加成反应，激发学生创新精神
• 金属钠置换出铜的几种实验方案比较
• AgCl溶解平衡的实验探究与教学建议
• 介绍一例美、趣兼收的观赏实验
• 基于手持技术的金属电化学腐蚀实验改进
• 对蜡烛燃烧实验的再改进
• 巧组合实验装置对二氧化硫进行多视角探究
• 计算化学——探索化学世界的罗盘
• 从教学机智到教育智慧
• 科学教师的职前教育：中美可以互相学些什么
• 刍议课堂教学中某些问题的处理
• 有效的学生活动设计初探*
• 高三化学复习中“学生讲题”模式的实践
• 利用支架协助学生建构化学程序性知识
• 文化视阈下的印度科学课程探微
• “测定NaOH溶液物质的量浓度实验”的教材比较研究