花十子

〈隐〉陕西南部地区犯罪团伙指筷子。

• 有人说好，有人说坏，说法不一致
• 有人际关系
• 有什么不肯处
• 有什么别有病，没什么别没钱
• 有什么样的锁，就有什么样的钥匙
• 有什么算什么
• 有什么说什么
• 有什么鸟，有什么窝
• 有仁德而长寿
• 有仇不报非君子，有冤不伸枉为人
• 有仇不报非奇男
• 有仇不报，拉你上道
• 有仇必报
• 有仇报仇，有冤伸冤
• 有今儿个没明儿个
• 有今儿个，没明儿个
• 有今儿没明儿
• 有今天没明天
• 有今日，没明日
• 有今没明儿的事
• 有他不多，没他不少
• 有代表性或号召力的事物
• 有代表性的例子
• 有以……
• 有以善处
• represses
• repressibilities
• repressibility
• repressibly
• repressing
• repression
• repressionist
• repressions
• repressive
• repressively
• repressiveness
• repressivenesses
• re-pressuring
• repressurized
• repressurizes
• repressurizing
• reprice
• re-priced
• repriced
• re-prices
• reprices
• reprievable
• reprieve
• reprieved
• repriever
• 问题引领提升学习力
• “开放型”的教学与学生的参与意识
• 小学英语课堂互动教学模式研究
• 谈小学英语写作教学中分层教学的策略
• 基于体验式朗读探究下的小学英语课堂教学
• 探析如何有效构建小学语文体验式阅读教学
• 分析小学语文作文模仿到创新的策略
• 以悟促学，美成于思
• 以创设情境为载体激发学习语文兴趣
• 翻转课堂在小学四年级语文课堂应用的行动分析
• 关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
• 心理描写指导策略新探
• 小学数学应用题的教学障碍与策略分析
• 当前小学计算教学的实践与反思
• 将学生的错误看作引导其成长的支点
• 巧用QQ群“架”好家校“桥”
• 小学三年级信息技术课如何提高学生正确应用键盘的能力之我见
• 创客教育下的小学信息技术教学实践探讨
• STEAM教育理念下的小学科学课堂教学
• 小学数学教学中“互联网+”课堂的构建研究
• 基于微课的小学数学复习模式探讨
• 小学数学应用题教学中微课的设计与实践
• 微课在小学高年级数学教学中的有效应用
• 新媒体助力小学数学有效课堂教学
• 小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力