113.两事家(p294.3)

首项书证题作：《元曲选·乔孟符<扬州梦>三》。

• 锲而不舍，金石可镂
• 锲臂
• 锲舟
• 锲船求剑
• 锲薄
• 锳
• 锳锳
• 锴
• 锵
• 锵喤
• 锵如
• 锵洋
• 锵然
• 锵羊
• 锵耸
• 锵訇
• 锵金
• 锵金铿玉
• 锵金鸣玉
• 锵鎯
• 锵钺
• 锵铿
• 锵铿玉
• 锵锵
• 锵锵翼翼
• bumblebee
• bumblebees
• bumbling
• bummed
• bummer
• bummers
• bummest
• bumming
• bumming-around
• bump
• bump-against
• bumped
• bumper
• bumpered
• bumpering
• bumpers
• bumper sticker
• bumper²
• bumper¹
• bumpier
• bumpiest
• bumpily
• bumpiness
• bumpinesses
• bumping
• 谈音乐活动创设启动点的筛选
• 音乐欣赏课中有效记忆方法的指导
• 多维度作业，让学生爱上美术
• 三维目标下美术课堂“活化”的几点尝试
• 创意绘画让美术课堂“点点生辉”
• 让中国娃爱上中国字
• 课堂小练笔，为习作助力
• 作文选材方法探索
• 群文阅读教学实效性探索
• 好文章是改出来的
• 让绘本阅读之花粲然绽放
• 作品意识：开辟古诗词教学新领域
• 如何提高古诗词课堂教学的有效性
• 建构英语幸福课堂的初步探索
• 让英语课堂在歌声中彰显魅力
• 英语故事教学法的实践与思考
• 浅谈高段英语学生课后作业设计
• 借助英语故事阅读训练学生发散性思维
• 英语词汇“玩中学”实践探微
• 浅谈英语课中对话活动的设计策略
• 依托情景训练学生英语听说技能的策略
• 以情景剧打造英语听说新课堂
• 基于核心素养导向的英语写作教学初探
• 提高学生学习自主性的几点建议
• 活用教材建构英语高效课堂策略探析