花果山的孙猴——样丑本领高

喻人不可貌相，或不可以貌取人。

• 声响、力量等巨大
• 声响众盛
• 声响巨大
• 声响巨大，气势猛烈
• 声响很大
• 声响悠扬
• 声响明晰
• 声响猛厉
• 声响猛烈的雷
• 声响舒缓悠扬
• 声哑力竭
• 声喊
• 声喏
• 声喻
• 声嘶
• 声嘶力竭
• 声嘶力竭地啼哭
• 声嚷
• 声地
• 声塞
• 声声口口
• 声声叫好，石头变宝
• 声声慢
• 声大肚子空
• 声奢
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• 优化教学设计促进探究互动
• 以《闭合电路的动态分析》为例谈导学案教学
• 以“助”促学做学习的引领者
• 由此及彼虚中求实
• 让实验贴近学生，让探索照亮科学
• 涉及考纲“边缘”考点命题思想的研究
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• 例谈初中“生活化”物理实验的开发
• 仪器工作原理决定了仪器的读数规则
• 小孔吸收声音的实验
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• 关于科学探究中问题情境创设的思考
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• 在“说题”中寻求高效的习题评讲课
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