花椒水洗脸——麻皮（痹）

皮：谐“痹”。
一般比喻失去警惕，疏忽大意。

• lìnɡ
• lí
• lín
• líng
• línɡ
• lòu
• lóng
• lónɡ
• lóu
• lù
• lùn
• lú
• lún
• lü
• lüe
• lüè
• lā
• lēi
• lěi
• lěng
• lěnɡ
• lōu
• lūn
• lǎn
• lǎng
• every now and then/every so often
• everyone
• everyone/everybody
• everyone knows
• everyone's
• every other day/week/year etc
• every penny
• everyplace
• every sense
• every side
• every so often
• everything
• everything but the kitchen sink
• everything going for you
• everythings
• every time
• every way/respect/detail
• everywhere
• everywhereness
• eves
• evict
• evicted
• evicting
• eviction
• evictions
• 高三“常见非金属元素化合物单元复习”的学案设计
• 对“等效平衡”问题及其思维方法的重新审视
• 对称隐蔽法在推断烃类取代物同分异构体数目中的应用
• 电解质溶液中微粒间浓度关系推导策略之阐释
• 高三化学二轮复习题组训练建设的实践与思考
• 学生双反思试卷讲评模式的构建与实践
• 由2013年北京理综卷第28（3）题引发的探究和思考
• 对ⅡA族金属碳酸盐热稳定性顺序的认识
• 油菜中营养素检测的实验探究
• 久置过氧化钠纯度测定方法的探究
• 实验室二氧化碳气体的收集及检测方法再研究
• 浓硫酸与铜反应实验的再改进
• 通过指示剂使反应现象清晰呈现的实验设计
• 改进的热滴定法测量酸碱中和热
• 适合学生探究的微型电解实验设计
• 电荷守恒定律与氧化还原反应实质的对比分析与系统整合
• 重新审视化学作业的作用和功能
• 化学教育的十个辩证问题
• 国际视野下的科学教育研究
• 化学实验教学中的“负迁移”
• 构建农村学校初中化学“绿色课堂”的初步探索
• 谈高中化学元素观的教学功能及教学方法
• 基于认知负荷理论探讨化学高效教学的策略
• 《物质结构与性质》和《有机化学基础》模块的教学时序对“有机物分子结构与性质”学习影响的研究
• 追溯历史 拓展实验 凸显探究