花瓶董事huāpínɡdǒnɡshì

比喻只有董事头衔，不履行董事职能的董事。

• 弄虚作假，伪装假冒
• 弄虚头
• 弄蝶
• 弄说
• 弄趴下
• 弄蹊跷
• 弄送
• 弄酒
• 弄钱
• 弄错
• 弄错 失职 犯规
• 弄险
• 弄音
• 弄风嘲月
• 弄香挼蕊
• 弄马
• 弄鬼
• 弄鬼妆么
• 弄鬼妆幺
• 弄鬼弄神
• 弄鬼掉猴
• 弄鬼调猴
• 弄：
• 弆
• 弆藏
• nongratifyingly
• nongratuitous
• nongratuitously
• nongratuitousness
• nongratuitousnesses
• nongravitational
• nongravities
• nongravity
• nongreasier
• nongreasiest
• supervirulent
• supervirulently
• supervise
• supervised
• supervises
• supervising
• supervision
• supervisor
• supervisors
• supervisorships
• supervisory
• supervisory board
• supervisoryboard
• supervisorymanagement
• supervisory management
• 发展视域下学生“问题”因应策略研究
• 给家长应有的尊重
• 基于“微信+”的拓展性课程管理模式探索
• 儿童水墨画写生教学的四个突破点
• 基于“三化”的文本创意设计策略
• 略谈少儿舞蹈教学中的情境创设
• 高段英语读写教学中写作训练的策略
• 运用现代信息技术突破科学教学难点
• 小学科学同课异构的S—T分析
• 指向四个基点 提升备课质量
• 指向核心素养的“中华好传统”教学策略探究
• 中小学科学教材中“生命科学”内容的衔接略探
• 小学英语词汇的音、义、形教学策略刍议
• 巧用英语课堂追问 提升学生思维品质
• 汲乡土资源 润品德教学
• 用好教材资源 优化品德教学
• 捕捉“微”镜头 “润物细无声”
• 教师“出力不讨好”现象分析
• 从“批评魏文侯”谈批评教育的基本艺术
• 学生溺水事故的特点、原因分析及对策思考
• 走向合作建构：基于“课堂观察”的教研活动案例与反思
• 做真正幸福的教师
• 《谁选择了它们》课堂实录
• 做一位善于研究课堂和学生的科学老师
• “理趣”中求“智慧”