屋檐下挂猪胆

苦水滴滴

• 难分高下，程度或水平相当
• 难剃
• 难割难分
• 难办
• 难办的事
• 难办，费心思
• 难区
• 难厄
• 难友
• 难发芽
• 难受
• 难受或疼痛的感觉
• 难可名言
• 难可悉数
• 难吃
• 难合群
• 难名
• 难吞难咽
• 难听
• 难听的声调，丑恶的样子
• 难听的声音，不都是鬼叫的；好听的调子，不都是人唱的
• 难听的声音，不都是鬼叫的；难听的调子，不都是人唱的
• 难听的话
• 难吹
• 难呀
• idealizing
• idealless
• ideally
• ideally suited
• idealness
• idealness'
• idealnesses
• idealnesses'
• idealness's
• idealogies
• idealogy
• ideals'
• ideals
• ideal world
• ideal²
• ideal¹
• idea's
• ideas
• id'ed
• ided
• identical
• identically
• identicalness
• identicalnesses
• identical twin
• 培养学生“几何直观能力”的实践研究
• 背得不错，做起题来咋就错了？
• 如何根据方向和距离确定位置
• 例谈“实践与综合应用”教材内容与教学策略
• 谈小学数学“先学后教”之先学
• “变教为学”
• “变教为学”与“应对生成”
• 为学生注入可持续发展的后劲
• 数学应用意识缺失的成因分析及解决对策
• 以画图为切入口，提高低段学生解决问题的能力
• 悟方法累经验强意识
• 用分数除法解决问题教学四策略
• 例谈数学思想方法在教学中的渗透
• 课后拓展材料的运用策略
• 数学符号意识的培养策略
• “预学后教”——单元形成性评析课的新尝试
• 基于问题 把握内涵
• 立足问题解决 促进主动探究
• 让理念在实践活动中彰显活力
• 经历探究过程 积累活动经验（二）
• 在问题情境中激发思考 在活动操作中解决问题
• 积累活动经验 促进知识建构
• 经历探究过程 积累活动经验（一）
• 解题走向积累经验
• 基本活动经验积累的三条途径