英国小说之父

见“英国现代小说的三大奠基人”。

• 遭运
• 遭逢
• 遭逢不偶
• 遭逢乱世
• 遭逢会遇
• 遭逢到好的际遇
• 遭逢变乱
• 遭逢宠幸
• 遭逢时会
• 遭逢母亲丧事
• 遭逢灾难
• 遭逢父亲丧事
• 遭逢祸患
• 遭逢际会
• 遭遇
• 遭遇1
• 遭遇2
• 遭遇不好
• 遭遇不幸的事
• 遭遇丧事
• 遭遇乱世
• 遭遇凶祸
• 遭遇动乱
• 遭遇劫难
• 遭遇危险
• precongratulated
• precongratulates
• precongratulating
• pre-congress
• pre-congresses
• precongressional
• preconjecture
• preconjectured
• preconjectures
• preconjecturing
• preconnection
• preconnections
• preconquer
• preconquered
• preconquering
• preconquers
• preconsecrate
• preconsecrated
• preconsecrates
• preconsecrating
• preconsent
• pre-consent
• preconsented
• preconsenting
• preconsents
• 利用弹簧振子验证机械能守恒定律
• 加强学习策略指导 提高学生的学习效率
• 基于核心素养的教学设计
• 基于培养学生物理核心素养的教学设计
• 借“习题”和“问题”巧建“知识网络”
• 用自主探究培养和提升高中生的物理核心素养
• 让学生在自主选题与命题过程中提升创新能力
• 中学物理概念深层理解测试研究：以“静电场”为例
• 雁过有声，教亦有痕
• 寻差异平争论 “戏说”牛顿第一定律
• 对称法在物理学中的应用
• 简单的内容并不简单
• 中美英高中物理教材中“牛顿运动定律”知识呈现比较研究
• 对高中物理“选修3—1”一个例题的商榷
• 高中物理微积分解题与微元法解题的比较
• 例谈运用CTA理论分析物理高考选择题难度
• 利用错题资源提升物理反思能力
• 对一道力学题目的错解分析及解答
• “实验：探究功与速度变化的关系”教学设计
• 整合信息技术的高中物理课堂体验式教学实践
• 运用智能手机测重力加速度
• 中学物理实验仪器说明书教学研究
• 自制色光混合仪及光的色散的教学设计
• 用“积木化”自制教具培养学生物理核心素养
• 利用高考题对物理复习课微专题教学的实践探索