茶瓶上系绳子——水平（瓶）有限（线）

表示水平不高。瓶：谐音“平”。线：谐音“限”。

茶瓶上系绳子——水平（瓶）有限（线）

表示水平不高。瓶：谐音“平”。线：谐音“限”。

• 冀幸
• 冀愿
• 冀有小补
• 冀望
• 冀求
• 冀盼
• 冀缺
• 冀缺妻
• 冀野
• 冀阙
• 冀马
• 冁
• 冁尔
• 冁然
• 冁然一笑
• 冁然而咍
• 冁然而笑
• 冂 部
• 冄
• 内
• 内三外二
• 内三门
• 内三院
• 内中
• 内中大有文章
• be in a tight spot/corner
• be in attendance
• be in awe of sb/sth / stand in awe of sb/sth
• be in bed
• be in business
• be in cahoots
• be in cahoots with
• be in cahoots (with)
• be incapable/not be capable
• be in character
• be in charge
• be in charge of
• be in charge/take charge of
• be inclined to do sth
• be in conflict with
• be inconsistent with
• be in contact
• be in control
• be in control (of sth)
• be in conversation
• be in credit
• be in custody
• be in danger
• be in debt
• be indebted to
• 博览　借鉴　创新
• 作文教学“三部曲”
• 从认知心理学的角度解读写作的过程模式
• 应用写作“知能”转化教学研究
• 由十七套高考作文题目谈高中作文教学
• 《懒惰的智慧》入选初二语文教材值得商榷
• 当前作文教学中的几个误区
• 激发情感·培养理智·训练操作技能
• 关于教师心理素质的几点思考
• 浅谈勤工俭学对素质教育功能的渗透
• 和新课改一起成长
• 为适应素质教育，语文学科应注重培养创新人才
• 上心头　此虑何计可消除
• 在拒绝中接纳
• 有感于启功先生的“为师之道”
• 新课标遭遇旧机制
• 让课堂在“矛盾冲突”中活起来
• 语文趣味教学激趣方略
• 信息技术与高中语文学科课程整合的教学模式研究
• 浅谈现代信息技术与中学语文课程的有效整合
• 基于专题学习网站的语文课堂教学应坚持六个合理
• 阅读教学中教师主导作用的发挥
• 新课标下的阅读教学方法探微
• 乡土旅游资源在语文阅读教学中的运用
• 在阅读教学中体现学生的主体性