荒器

〈流〉湖北武汉指游民。

• 協
• 单
• 单一
• 单一偏旁
• 单一制
• 单一型标题
• 单一的证据
• 单一笔画
• 单一色
• 单一视点和多元视点
• 单一语言制
• 单一韵
• 单丁之身
• 单丝不成线
• 单丝不成线，孤木不成林
• 单丝不成线，孤树不成林
• 单丝不成线，独木不成林
• 单丝不成线，独木不成林。
• 单丝不成线，独木难成林
• 单丝不线
• 单丝不线，孤掌难鸣
• 单丝不线， 孤掌难鸣。
• 单丝不线，独木不林
• 单个
• 单个儿
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• “分数乘、除法”“比”总复习教学设计
• 让数学融入生活
• “植树问题”教学设计
• 乘法分配律的有关问题及对策
• 体验式学习方法在小学数学教学中的应用
• 提高六年级接班学生数学思维水平从深度学习开始
• 以读为本 提升审美情趣
• 品德课活动低效的关键性因素探析
• 浅谈小学生的养成教育
• 借信息技术之石 攻语文学习之玉
• 探究“互联网+”背景下的小学数学作业创新设计
• 关注目标 统整有方 教有成效
• 数学日记在小学数学教学中的运用研究
• 小学语文探究性阅读方法管见
• 小学数学教学中如何培养学生的数学思维
• 精准确定：凸显文本特质的本质属性
• 构建小学数学生命课堂的途径探索
• 探寻平衡支架搭建之“点”
• 浅谈“情境串”在小学数学教学中的运用
• 创设新型“对话”情境 构建灵动数学课堂
• 小学低年级绘本阅读引导策略研究
• 1、2合刊
• 如何有效进行低年级小学语文写话教学
• 生本教育理念下的小学语文阅读教学研究
• 心理健康教育与语文教学的有效结合