菜园不种菜——闲园（员）

园，与员谐音。喻无所事事的人，或多余的人。

• 土地爷搬家
• 土地爷放屁——神气
• 土地爷死崽——绝妙（庙）
• 土地爷洗脸——湿面子
• 土地爷洗脸——湿（失）面子
• 土地爷的女儿嫁玉皇
• 土地爷离了庙——神不守舍
• 土地爷讲故事——神话
• 土地爷跟城隍打架
• 土地爷逃难
• 土地爷遇开路神——长短不齐
• 土地爷遇着开路神——长短不齐
• 土地爷骑兔子——各有各的坐骑
• 土地狭小瘠薄
• 土地狭小贫瘠
• 土地瘠薄
• 土地瘠薄，不肥沃
• 土地瘠薄，百姓贫困
• 土地的美称
• 土地的肥力
• 土地的肥瘦
• 土地的面积
• 土地硗薄
• 土地神
• 土地神土地
• unproposing
• unpropped
• unprosaic
• unprosaical
• unprosaically
• unprosaicness
• unprosaicnesses
• unproscribable
• unproscribed
• unprosecuted
• unprospered
• unprospering
• unprosperously
• unprosperousness
• unprosperousnesses
• unprostituted
• unprostrated
• unprotectable
• unprotective
• unprotectively
• unprotestant
• unprotested
• unprotestingly
• unprotruded
• unprotrudent
• 数学课堂笔记的分析探究
• 多媒体辅助教学 想说爱你不容易
• 有序思考在小学数学学习中的有效运用
• 学生参与的开放性教学思考
• 有效促进学生理解掌握数学思想方法例谈
• 数学好玩 玩好数学
• 扬“认”、“用”两旗，摘“数”之桂冠
• 数学课堂导入的四种常用“菜单”
• 问题引领，挖掘学生思维深度
• 学生，我愿意等你
• 基于学情优化设计 引发真实高效课堂
• 细微之处见真谛
• 用中华传统文化调出数学文化味
• 优化导入情境 引领有效课堂
• 试论小学数学“问题解决”教学策略
• 以“形”解“数”，彰显课堂实效
• 细节
• 形象比喻，为数学课堂插上隐形的“翅膀”
• 让学生的思维在教师的等待中呈现精彩
• 有效使用数学主题图的若干策略
• 教学有路 曲径通幽
• “图形的放大和缩小”教学设计
• 有效导学，构建高效课堂
• “行”中发现特质 “用”中体会价值
• 因材施教 分层递进