营长yingzhang

军队中营的最高指挥员：他由排长提为～了。

• 山戎
• 山或头没有遮盖物
• 山或树青绿高耸
• 山房
• 山房山寺
• 山扃
• 山披银装
• 山抬风雨来，海啸风雨多
• 山招
• 山接近平地的地方
• 山摇地动
• 山斑鸠装家鸽总有点不像，狐狸学猫叫总有点名堂
• 山斗
• 山旁
• 山旮旯
• 山旮旯儿
• 山旮旯子
• 山明水净
• 山明水秀
• 山明水秀、风光佳丽的地方
• 山曲
• 山曲𡶒
• 山有山神，庙有庙主
• 山有山脉，水有水道
• 山有木，工则度之；宾有礼，主则择之
• stuffiness
• stuffinesses
• stuffing
• stuffings
• stuffs
• stuff/shove
• stuffy
• stuff²
• stuff¹
• stumble
• stumble across/on sb/sth
• stumbled
• stumble on/across
• stumble on/across sb/sth
• stumble on sb/sth / stumble across sb/sth / stumble upon sb/sth
• stumbler
• stumblers
• stumbles
• stumbling
• stumblingblock
• stumbling block
• stumbling blocks
• stumblingly
• stumbly
• stump
• 让核心素养在课堂中落地生根
• 数学教学中怎样培养学生的解题能力
• 科学课程中项目化教学的实践研究
• 影响学习成绩非智力因素的研究
• 基于核心素养的小学数学与信息技术融合策略探讨
• 部分小学生科学实验能力现状及对策
• 培养农村小学生实验动手能力实践研究
• 故事导入 变换方法 体验成功 开展活动
• 怎样培养学生的创新能力
• 指导意识 归类意识 评价意识
• 小组合作激发学生自主学习能力
• 建构学习共同体:提升学生素养的有效途径
• 钥匙、阶梯和孵化器
• 基于核心素养的小学科学态度养成策略
• 在情境中感知在操作中体验在应用中发展
• 实现美好愿景，须从教师与学生双向入手
• 培养低年级学生的倾听习惯
• 问题意识引领科学教学有效探究
• 在生活中体验数学，在应用中提高素养
• 培养自理能力 奠定成长基础
• 家长如何培养孩子良好的学习习惯
• 创设情境 感知实践 进行练习 加强训练
• 感悟 比较 想象 表达
• 激发学习兴趣 活跃课堂氛围 培养审美能力 重视教学评价
• 如何培养低年级学生的倾听能力