【蒙古秘史】

即“元朝秘史”(1809页)。

• 忿怼
• 忿恚
• 忿恨
• 忿恨且悲痛
• 忿恨郁积于心
• 忿恻
• 忿悁
• 忿愠
• 忿愤
• 忿愤叫嚷
• 忿憾
• 忿懑
• 忿懥
• 忿戾
• 忿毒
• 忿气
• 忿滀
• 忿激
• 忿火中烧
• 忿然
• 忿然不平
• 忿然不悦
• 忿然作色
• 忿疾
• 忿痛
• touching down
• touchingly
• touchingness
• touchingnesses
• touchings
• touch on
• touch on/upon sth
• touchscreen
• touch screen
• touch screens
• touch sth ↔ off
• touch sth ↔ up
• touchstone
• touchstones
• touch-type
• touchtype
• touch upon
• touch wood
• touchy
• touch²
• touch¹
• tough!
• tough
• toughed
• toughen
• 基于“素养为本”的初中化学实验教学尝试和反思
• 运用色度计测定加碘食盐中的碘含量
• 化学实验教学中落实情意目标的现状及对策
• 淡妆浓抹总相宜
• 苏南地区四所高中学生化学信息素养现状的调查研究
• “原电池工作原理”教学实录
• 合理使用教学素材 优化教学设计
• 创新实验：促进化学课堂深度学习的有效策略
• 关于“翻转课堂”的变革思考
• 化学课堂教学的创新视角
• 浅析2016年江苏省中考化学命题的特点
• 以系统思维复习元素化合物知识
• 优化化学概念学习 提高学生学科素养
• 高中化学课堂演示实验教学环节的经典四重奏
• 二则“经验”教学案例举隅
• 基于化学史的问题链教学设计
• 基于“转变学生学习方式”的教学实践
• 问题驱动型教学设计
• 基于“科学风险认知与决策能力”的实践和思考
• 项目学习模式下化学校本课程的设计和应用
• 浅议高中化学校本课程的开发
• 转化初中化学迷思概念的实验教学研究
• “元素观”在初中化学教材中承载体系与构建策略
• 基于学习维度对“邳州蓝印花布”课程资源的挖掘
• 基于证据推理的科学探究：实验、评价及反思