蒙瞎méng xiā

作捉迷藏游戏，也叫“蒙老瞎”。

• 年号
• 年命
• 年在志学
• 年在桑榆
• 年在桑榆间，影响不能追
• 年均
• 年壮气盛
• 年壽延
• 年复一年
• 年夜
• 年夜狗弗叫，来年疾病少
• 年夜饭
• 年头
• 年头一跤，灾祸全消
• 年头儿
• 年头岁尾
• 年头月尾
• 年奴
• 年好过，月好过，日子难过
• 年安
• 年家
• 年富力强
• 年富力强的时候
• 年寿
• 年寿之长短
• quasilegislative
• quasi-legislatively
• quasi-legitimate
• quasi-legitimately
• quasi-liberal
• quasi-liberally
• quasi-literary
• quasi-living
• quasi-logical
• quasi-logically
• quasi-loyal
• quasi-loyally
• quasi-luxurious
• quasi-luxuriously
• quasi-mad
• quasi-madly
• quasimadly
• quasi-magic
• quasi-magical
• quasi-magically
• quasi-malicious
• quasi-maliciously
• quasi-managed
• quasi-managerial
• quasi-managerially
• 基于SOLO分类理论的思维层次与学生成绩相关度研究
• 欧盟国家核心素养框架和科学课程目标解构
• 化学课程标准中的模型要求分析
• 《科学发现者》中科学写作的类型与设计特点
• 利用数字化实验和手机软件测定胆矾结晶水含量
• “思维阶梯”式教学解决化学学习障碍点的实践
• 实施“七化”策略 搭建多元学习平台
• 社会性科学议题的教学设计和组织
• 概念主题理念下的化学概念教学的实践与思考
• 基于证据推理的高考有机题解题思路与方法探讨
• 例谈有机合成认识模型在单元复习中的应用
• Na2S与FeCl3溶液反应的实验探究及思考
• 铝、镁、铜粉与硝酸钠溶液反应的实验探究
• 淀粉酸水解反应葡萄糖产率的探究
• 二氧化碳制备中对盐酸挥发性的监测
• 钾与水反应实验的新设计
• 化学的原子思维及其教学
• 融合化学史教学三问
• 批判精神与质疑精神及其培养方式举隅
• 转变学习方式：学科教室的应然追求
• 初中化学中的美育：功能、类型及实践策略
• 基于“学习共同体”的“有意注意”自我调节学习策略的应用
• 基于知识空间理论的高一学生离子反应关键学习路径
• 基于DOK分级模式的研究型课堂教学设计
• 基于TPACK理论的中学化学概念教学研究