【蓝矾】

见“硫酸铜”(916页)。

• 鸡上架——蹲在老地方
• 鸡下一个蛋，不知要叫多少声
• 鸡不乱叫，狗不乱咬
• 鸡不及凤
• 鸡不吃食不下蛋，事不动手老搁着
• 鸡不啼，狗不叫
• 鸡不啼，狗不咬，十八岁大姑娘满街跑。
• 鸡不正常地啼叫
• 鸡不献头，鱼不献脊，猪不献爪，鸭不献掌
• 鸡与狗
• 鸡也飞了蛋也打了
• 鸡也飞了，蛋也打了
• 鸡争狗斗
• 鸡争鹅吵
• 鸡争鹅斗
• 鸡人
• 鸡仔
• 鸡仔饼
• 鸡伏鹄卵
• 鸡住的地方
• 鸡作凤
• 鸡催舞
• 鸡儿不吃无工之食
• 鸡儿不吃无工之食。
• 鸡儿不撒尿——各自有去处
• last¹
• last⁴
• latch
• latched
• latches'
• latches
• latching
• latch on
• latch-on
• latch-onto
• latch on to
• latch on (to sth)
• latch's
• latch²
• latch¹
• late
• latecomer
• latecomers
• late in life
• lately
• latemajority
• late majority
• latency
• lateness
• latenesses
• 如何让高效课堂实至名归
• 趣味教学法在小学数学课堂中的应用探研
• 例谈估算教学技巧
• 巧用学具，打造有效课堂
• 关于单位“1”教学价值的几点思考
• 抽象能力的开始
• 以“解决问题”为例谈如何创造性使用教材
• 数轴模型：优化数的教学的有力把手
• 基于小学数学核心素养开展猜想教学实践
• 数学课堂练习设计的四个关注点
• 立足问题情境，发展学生估算能力
• 从上位概念同化下位概念，经历有过程的研究
• “圆的认识”教学设计
• “植树问题”之两端都种的教学设计
• 面积概念该如何教……
• 比较之后，才能知道什么是真正的“比”
• 重新定义，才能辨明真假分数
• 要不要“数方格”
• 对“买几送几”问题的思考
• 以“平行四边形面积”教学为例谈学生能力的培养
• 顺学而教，让数学学习真发生
• 让“转化”成为课堂的“点睛之笔”
• 小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略
• 对“规律”失灵的思考
• 向“本外”延伸，让“数感”落地有声