荜〔蓽〕bì

同“筚”。篱笆。亦指用荆、竹或树枝编成的东西。

• r2022090410001073
• r2022090410001074
• r2022090410001075
• r2022090410001077
• r2022090410001078
• r2022090410001079
• r2022090410001080
• r2022090410001081
• r2022090410001082
• r2022090410001083
• r2022090410001085
• r2022090410001086
• r2022090410001087
• r2022090410001088
• r2022090410001089
• r2022090410001090
• r2022090410001091
• r2022090410001093
• r2022090410001094
• r2022090410001095
• r2022090410001096
• r2022090410001097
• r2022090410001098
• r2022090410001099
• r2022090410001100
• call-on
• call on
• call on/call in on
• call on sb
• call (on sb/in)
• call on sb/sth
• call on/upon
• call option
• calloption
• callous
• calloused
• callouses
• callousing
• callously
• callousness
• callousnesses
• call out
• call/phone call/telephone call
• callprovision
• call proˌvision
• call round/call in
• callrouting
• call routing
• calls
• calls back
• 利用微课提高学生的美术素养
• 校园气象科普实践活动的设计与实施探索
• 构建学校文化的思考与探索
• 指导运用转化策略例谈
• 全员性 全程性 全场性
• 自然本真的幼儿健康教育实施途径初探
• 方寸之间的“趣”与“乐”
• 在质疑 — 探究 — 生疑中培养学生的科学创新精神
• 支架模式下，运用多媒体提升培智课堂教学效率
• 园本课程资源的开发与利用
• 让数学评价充满暖意
• 奠定底蕴积淀素养升华智慧
• “先学后教,当堂训练”在数学课堂中的运用
• 让孩子在激励中进行有效科学探究
• 幼儿园区域活动中的科学探究
• “手账”在幼儿园游戏化课程中的运用初探
• STEM课堂教学实践研究
• 数学教学与信息技术整合的注意点
• 新课改下数学教学的创新研究
• 核心素养下的数学课堂提问策略
• 创境设趣 导学结合
• 基于儿童天性的教学创新更合适数学课程
• 连接生活 变换形式 传授技巧 促进发展
• 生本教育理念下的教学研究
• 小组合作学习在科学教学中的应用