荙〔薘〕dá

见“莙荙菜”(774页)。

• 鍃
• 鍆
• 鍇
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• 鍉
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• 鍐
• 鍑
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• 鍛
• 鍛脩
• 鍠
• 鍤
• 鍥
• 鍦
• 鍧
• 鍧然
• duplexities
• duplexity
• duplexity's
• duplex's
• duplicable, duplicatable
• duplicate
• duplicated
• duplicately
• duplicates
• duplicate²
• duplicate¹
• duplicating
• duplication
• duplicative
• durabilities
• durability
• durability,durableness
• durable
• durablegoods
• durable goods
• durablenesses
• durables
• durably
• duration
• durational
• 用心准备、全面关注、适时指导
• 浅析高中数学学习过程中学生提出问题的能力
• 在高中数学教学中图式理论运用的尝试
• 科学选择例题提高课堂效率
• 基于学生数学学习视角的高中数学微型教学设计
• 探究教材习题，感悟数学本质
• 浅谈几个不等式在中学数学解题中的应用
• 以“形”助“数”，突破函数零点问题
• 函数恒成立存在性问题题例分析
• 采用辩证思想，理性对待思维定式
• 如何“讲”数列不等式中的放缩法
• 一道三角题引发的研究性学习
• 一种任意多边形面积的计算公式
• 分析·突破·反思
• 数学课堂教学目标的确定与反思
• 从问题解决的实现，到核心素养的培育
• 基于数学概念的本质设计问题串
• 借助变式教学 激活数学思维
• 探究高中数学“学生活动”设计策略
• 高中数学学困生转化的有效策略探析
• 探究式教学案例的反思
• 以生为本，关注过程
• “指数函数及其性质”的教学设计与思考
• 学生提出问题的教育意义及提问环境建设策略分析
• 高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建与探索