薛仁贵征东

劳而无功；有劳无功

• 物体的表面部分
• 物体的裂痕
• 物体的足部
• 物体的边缘或轮郭
• 物体的边角或尖角
• 物体的锋芒、棱角
• 物体的顶端
• 物体的骨架散开
• 物体相碰或相撞
• 物体看去不甚分明
• 物体破裂处
• 物体空缺处
• 物体突然分裂成若干部分
• 物体突然破裂
• 物体组织疏松柔和
• 物体耸露在水面上
• 物体自身的重量
• 物体表面凹陷处
• 物体表面反射出来的亮光
• 物体表面因风化而逐渐损坏
• 物体表面疤痕累累
• 物体表面的灰尘
• 物体表面非常光亮
• 物体被遮蔽看不见
• 物体边缘相接处
• precomprehension
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• precompulsion
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• precompute
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• precomputes
• precomputing
• precomradeship
• precomradeships
• preconceal
• preconcealed
• 训练观察能力，彰显动物个性
• 我为动物朋友当代言
• “辨”而有识，“辩”而有法
• 在情趣活动中提高学生习作能力
• 知“微”见著 精准施策
• 为宅家抗“疫”添上一抹“香”
• 基于生活 走向应用
• 文章，透射的是人之智慧（下）
• 美丽“新”世界
• “作后讲评”让学生的进步看得见
• 作后指导课：请不要吝啬你的“欣赏”
• 绘本写话，我们教的是什么
• 四位一体：小学统编版习作教学的新走向
• 基于主题式，走向更加有效的作文教学之旅
• 学好教材 用好教材
• 小学情境作文教学目标探究
• 走进经典，寻觅天堂
• 拓展训练在初中作文教学中的运用
• 素材是作文的仓库
• 如何培养小学生的表达能力
• 小学作文如何实施互动情境教学
• “教”“学”同步助力初中作文教学的策略
• 浅析如何在小学作文教学中培养学生的想象能力
• “积少成多”
• 小学作文教学中微课资源的开发和应用