並節節（节）

(1次) 总揽缰辔。舒～以驰骛兮《远》

• 抵不过
• 抵临
• 抵事
• 抵交
• 抵件头
• 抵任
• 抵债
• 抵假
• 抵偿
• 抵偿债款
• 抵偿充当
• 抵偿成本
• 抵充
• 抵充补足
• 抵免
• 抵冒
• 抵冲
• 抵刑
• 抵制
• 抵受
• 抵命
• 抵垝
• 抵官
• 抵对
• 抵局
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• by/in fits and starts
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• 小学数学应用题教学之我见
• 关注小学数学教学细节促进知识与情感共鸣
• 点面结合，提升小学数学课堂的品质
• 让有效的小组合作学习走进数学课堂
• 小学数学有效理答策略应用的思考
• 由指挥家转为合奏者
• 构建数学“问题串”，促进学生能力发展
• 搭建“亮我”平台，推促问题解决
• 儿童立场：数学教学从这儿出发
• 小学数学中深度学习的理解与实践模式探讨
• 小学低年级数学“至简教育”的研究
• 小学数学合作学习形式化现象剖析及对策
• 优化小学数学“动手做”主题教学的措施探讨
• 把握数学本质，发展空间观念
• 基于问题导向的小学数学学习活动设计
• 激活学生思维 丰富经验储备
• 数概念：基于“历史发生原理”的教学建构
• 小学数学教材中“艺术与数学”的比较研究
• 让学生的思维穿行在数学知识的生长过程中
• 数学实验：打造学生数学学习的“四度空间”
• 量感：儿童应当具备的数学“核心素养”
• “用分数解决问题”的教学实践与思考
• 小学数学看图列式教学的思考
• 精心设计数学实验，培养数学核心素养
• 引导自主学习，提升数学素养