並舉舉（举）

(1次) 互相推举。世～而好朋兮《哀》

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• 基于工作过程的《汽车空调维修》教学模式实践
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• 落实班主任工作的细小实，提高班级管理效能
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• 基于学生职业素养培养的主题班会实践研究
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• 以生活为契机、做幼儿探究科学的引领者
• 幼儿美术多元融合教学探究
• 从“也傍桑阴学种瓜”到“幼儿的劳动教育”
• 幼儿园户外区域活动生活化和自主化的探索