蚂蚱上豆架

小东西借大架吓人

• 瞎子的拐杖——带路人
• 瞎子的眼镜——多余的摆设
• 瞎子的老婆不搽粉
• 瞎子的耳朵聋子的眼
• 瞎子的记，聋子的拟
• 瞎子看戏跟人笑
• 瞎子看西洋景——白熬功夫
• 瞎子看西洋景——白熬工夫
• 瞎子眼里无人
• 瞎子磨镰刀——快了
• 瞎子管瓜——全靠喉咙响
• 瞎子背拐子走——由你指点
• 瞎子背瘸子
• 瞎子背瞎子——忙（盲）上加忙（盲）
• 瞎子舔煤球——眼黑嘴也黑
• 瞎子见钱也眼开
• 瞎子见钱眼也开
• 瞎子见钱眼睛开
• 瞎子话
• 瞎子走路——一步一步来
• 瞎子走路——一步步地来
• 瞎子走路—— 一步步的来
• 瞎子走黑路——乱撞乱碰
• 瞎子跳崖——心中没数儿
• 瞎子跳舞（瞎子打哈哈）——盲目乐观
• nonlitigations
• nonlivings
• nonlocal
• nonlocalizable
• non-localized
• nonlocalized
• nonlocally
• nonlocals
• nonlocation
• nonlocations
• nonlogic
• non-logical
• nonlogicalities
• nonlogicality
• nonlogically
• nonlogicalness
• nonlogicalnesses
• nonlogics
• nonloser
• nonlosers
• nonlover
• nonlovers
• nonloving
• non-loyal
• nonloyal
• 立足单元视角 优化作业设计
• 立足单元整体视域 展开学习活动设计
• 五环节单元教学设计研究
• 融入情境，在画面中识字
• 顺应儿童心理巧选识字方法
• 经验写作：为写作经验而教
• 个性化作文的教学策略探析
• 作文学法传授需要对接学生心理
• 聚焦随文练笔提高读写能力
• 指导看图写作，培养低段生表达能力
• 单元课文：写好单元习作的好素材
• 借助微信平台引导学习小组自主评改作文的研究
• 统编教材三年级上册习作单元教学探究
• 创意读写绘，让整本书阅读“玩”起来
• 基于核心素养的中低年级阅读教学策略探微
• 互联网+背景下思维导图助学实践初探
• 拓展阅读，开阔视野
• 基于表达本位的记人类文本教学策略
• 思维图示：为整本书阅读铺路搭桥
• 浅谈资料价值的有效利用
• 删繁就简，让故事“述”得更精彩
• 《山羊不吃天堂草》导读课教学设计
• 基于“三位一体”阅读体系的精读文教学思考
• 谈高年级的小古文补学
• 低年级古诗词教学方法探析