蚂蟥叮住鹭鸶脚——生死同飞

比喻同生死，共依存。

蚂蟥叮住鹭鸶脚——生死同飞

比喻同生死，共依存。

• 路考
• 路耗
• 路脉
• 路脚
• 路舆
• 路色子
• 路节
• 路花风絮
• 路苦方为苦，家贫未是贫
• 路蒲
• 路衢
• 路要一步一步地走，饭要一口一口地吃
• 路要一步一步的走，饭要一口一口的吃
• 路要一步一步走，饭要一口一口吃
• 路要一步一步走，饭要一口一口地吃
• 路见不平
• 路见不平，也有向灯向火
• 路见不平， 也有向灯向火。
• 路见不平，拔刀相助
• 路见不平，拔刀相助。
• 路规
• 路警
• 路费
• 路费，旅费
• 路资
• signposting
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• sign sth ↔ over
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• sign up
• sign-up
• sign up for
• sign up (for sth)
• sign²
• sign¹
• sikh
• sikhes
• paddler
• 信息技术在语文课堂的应用
• 信息技术与语文学科的整合
• 如何在小学科学教学中处理好“预设教学”与“生成教学”
• 基于核心素养的优化数学课教学策略探析
• 培养学生核心素养 提高数学教学质量
• “懒”教师在科学课堂培养出勤学生
• 推进幼儿园课程游戏化内涵建设
• 幼儿园美工区活动的观察与指导
• 建构游戏对幼儿科学探究能力的培养
• 让孩子在大自然中快乐成长
• 幼儿园男孩女性化倾向现象初探
• 与螳螂来一次“亲密对话”
• 幼儿园自然课程的有效生成
• 课程游戏化背景下的幼儿教育策略分析
• 幼儿观察下的建构区变形
• 幼儿科学微项目活动内容选择的实践研究
• 主题环境创设的实践与思考
• “教—学—评”一致性理念下的小学科学教学设计
• 让孩子成为班级环境的主人
• 科学教学中的STEM教育
• 小学科学教学设计的规范化和学科化
• 探索“做中学”活动的有效开展
• 教育信息化对科学课教学的作用
• 信息技术课SCRATCH教学的三个核心
• 巧用三法让教学入情入境