蛤蟆想吃天鹅肉——想得倒不错

喻想得很好，可惜实现不了。有反讽意。

• 富有才华文采
• 富有才华的至友
• 富有才华，思路敏捷
• 富有才华，风流潇洒
• 富有才学
• 富有才学而又善辩
• 富有才智，学识渊博
• 富有才智，满腹经纶
• 富有才能
• 富有才能的人
• 富有才能谋略
• 富有教益的谈话
• 富有文才与谋略
• 富有文采
• 富有朝气和活力
• 富有朝气和生命力的样子
• 富有特色，与众不同
• 富有生命力和朝气的样子
• 富有生命力的气象
• 富有生气
• 富有生气的样子
• 富有的人家
• 富有者
• 富有而不娇纵无礼
• 富有而不骄傲
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• multifront
• multifunctionality
• multigauge
• multigene
• “建筑美学”对数学教学的启示
• 自主学习从学会质疑开始
• 转变学习方式，化负迁移为正迁移
• 聚焦数学活动经验，丰富学生的数学学习
• 反复抽象：数学建模不可或缺的思维裂变
• 小学数学“综合与实践”活动的校本化实践
• 数学教学中数学史的回归与落实
• 小学数学“综合与实践”教学样态的本真寻绎
• 提升小学数学课堂教学有效性的策略分析
• 改变问答式教学，让数学学习不再难
• 小学低年级学生数学学习习惯的培养策略
• 数学复习课运用“数学游戏”初探
• 借助直观表征优化计算算理教学
• 小学低年级“珠心算”教学中的瓶颈问题和对策研究
• 紧扣核心问题，展开有效对话
• 构建联系，促进认知结构生长
• 从“坐中学”走向“做中学”
• 小学生作图分析数学问题的自觉性研究
• 借助直观 经历过程 发展思维
• “211自主学习”高效课堂在农村小学数学教学中的应用研究
• 预设与生成共出彩
• “立体化教学模式”在小学数学教学中的构建与实践
• 巧用几何画板，提升小学数学教学实效
• 让“深度学习”走入数学课堂
• 设计前置性作业，课前也精彩