蝎子戴礼帽

小毒人

• 徐娘老去
• 徐娘虽老 尚有丰姿
• 徐子
• 徐孝穆集笺注
• 徐孺
• 徐孺子
• 徐孺榻
• 徐家肺
• 徐寅
• 徐寿
• 徐寿辉
• 徐州
• 徐州会战
• 徐州市
• 徐幹
• 徐庶
• 徐庶入曹营——一言不发
• 徐庶入曹营——一语不发
• 徐庶进曹营
• 徐庶进曹营—— 一言不发
• 徐庶进曹营——一言不发
• 徐庶进曹营——一计不献
• 徐庶进曹营——不出一个好点子
• 徐庶进曹营——心不在焉
• 徐庶进曹营——身不由己
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• 倡导史料教学坚守严谨治学
• 《大萧条与罗斯福新政》教学设计
• 细译史材，升华史识
• 康乾时代：盛世乎？
• 认识不同“历史解释”的途径及建构意义
• 基于学科核心素养和核心价值观的教学分析与设计
• 以“小切口”呈现“大历史”
• 学术史视野下的《第一次世界大战的爆发》教学设计
• 课堂造境：“情思历史”的脚手架
• 例谈史料教学中的无效论证
• 基于“视阈融合”的学术型教学与史学核心素养养成：
• 教材的隐性线索，我们是否读懂了？
• “历史解释”应与时代价值相结合
• 历史课程改革的难题
• “京津冀中学历史教学教研协同发展”初步探索暨中学历史核心素养专题高端论坛活动综述
• 国际视野中的历史学科核心概念研究
• 核心素养的教师话题：做一个完整的人
• 群策·众筹·共建·分享
• 历史学科素养在“做历史”的过程中落地
• 新北京：从晚清经验看京津冀一体化
• 后殖民主义史学的移植与超越
• 长时段效应与尼安德特人的灭绝
• 以《美苏争锋》为例谈课本的批判性解读
• 如何认识历史课堂里的“他”
• 历史综合探究课目标设计的定位、实践与价值