行无越思，如农有畔

意为行动没有越轨之思，犹如农人耕地有田的边界。

• 绣唇
• 绣囊
• 绣墩
• 绣天锦地
• 绣女
• 绣娘爱针线，牧人爱牛羊
• 绣娘缝嫁妆
• 绣字
• 绣屏
• 绣工
• 绣帐鸳衾
• 绣帕
• 绣帘
• 绣帘珠户
• 绣带
• 绣幔
• 绣幕
• 绣幕红牵
• 绣床
• 绣户
• 绣户珠帘
• 绣房
• 绣房绣阁
• 绣房里的花枕头——摆设
• 绣斧
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• patronless
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• 抓住三个关键点，让数学经验自然生长
• 踏实“学情弦”做足“教学功”
• 适时等待，灵动数学课堂的催化剂
• 数学课堂教学留白策略探讨
• 例谈数形结合思想在数学教学中的运用
• 善用习题，丰富数学活动经验
• 学生发散思维的培养策略
• 如何提高学生的审题能力刍议
• 数学教学由教向学转变的三种方法
• 小议如何巧用易错题教学
• 理性精神
• 关注“综合与实践”，提升学生数学素养
• 分门别类找错因，对症下药需招数
• 追问
• 展现本质属性 突破教学难点
• 关注教学细节 打造高效课堂
• 抓住关键信息，找准单位“1”
• 培养学生的数学推理能力之我见
• 数形结合，理清思路，提高理解能力
• 渗透代数思想 培养代数思维
• 紧扣反思点，铸造学生反思意识
• 扣紧题中信息，提高审题能力
• 学会整理，让数学学习更上一层楼
• 例谈小学生推理能力的培养
• 激发、提高、巩固，阶段式提升学生的猜想能力